Dieser Post einer Schülerin war der Ausgangspunkt zum Thema Zukunft und die damit verbunden Erkenntnis, dass zentrale Alltagsthemen im Bildungsplan der Schulen eine zu geringe Rolle spielen. Am Gymnasium Wilhelmsdorf füllt man diese Lücke mit Hilfe der Initiative für wissenschaftliche Jugendbildung (IWJB), die mit Ihrer Expertise die Veranstaltung gestaltete. 

Geleitet wurde der Zukunftstag von Yan Sanitsom von der IWJB, organisiert vom Jahrgangsstufenleiter der K2, Thomas Mohr. In vier Workshops erhielten die Jugendlichen praxisnahe Einblicke in zentrale Alltagsthemen. Christian von der Heydt informierte über Finanzen, Lars Tschaut über das Thema Wohnen, Marius Barth erklärte Grundlagen zu Steuern und Wolfgang Glaser gab Tipps für den Berufsstart.

Die Workshops wurden von den Schülerinnen und Schülern als spannend und informativ beschrieben. Viele Teilnehmende betonten, dass sie an diesem Tag wertvolles Wissen für ihr späteres Leben mitnehmen konnten.

Die Betriebsführungen boten vielseitige Eindrücke: Die Jugendlichen lernten grundlegende Abläufe in Unternehmen kennen und erfuhren mehr über wirtschaftliche Zusammenhänge in der Region. Besonders anschaulich wurde dabei der Unterschied zwischen einem international tätigen Großunternehmen wie Airbus und einem mittelständischen Betrieb wie Knoblauch, der sich aus einer traditionellen Schreinerei entwickelt hat. Während bei Airbus vor allem die hochmodernen Produktionsbedingungen – etwa bei der Fertigung von Satelliten und transportablen Containerkrankenhäusern – beeindruckten, zeichnete sich Knoblauch durch eine persönliche und kreative Arbeitsumgebung aus.

Die Exkursion leistet einen wichtigen Beitrag zur Berufsorientierung und hilft vielen Schülerinnen und Schülern, erste Vorstellungen für ihren eigenen beruflichen Weg zu entwickeln. So war sich ein Schüler nach der Exkursion sicher: „Ich habe mir schon lange überlegt, Luft- und Raumfahrttechnik zu studieren. Nachdem ich Airbus gesehen habe, werde ich mich dort für mein BOGY-Praktikum im Herbst bewerben und vielleicht werde ich da eines Tages auch einmal arbeiten.“

Ein ,,Paella Abend", an welchem ein professioneller Koch vor den Augen der SchülerInnen eine typische spanische Paella zubereitete, führte die Schülerinnen in die Kulinarik Spaniens ein.  Neben diesen kulturellen Events wurde fleißig Spanisch geübt und zum Teil zum ersten Mal überhaupt angewendet. Was lernt man noch in einer solchen pulsierenden Metropole? Viel fürs Leben: Metrofahren, Großstadtleben, Orientierung, mutig Entdecken… 

Der Abschlussabend am magischen Springbrunnen am Fuße des Montjuic, welcher mit seiner Musik und seinen Lichteffekten Freude aufkommen ließ, war ein gelungener Abschluss der Reise. 

Alle Musikstücke erzählten dabei ihre jeweils eigenen Geschichten, doch was sie miteinander verband, war die Wärme, die von den Texten und Melodien über Träume, Hoffnung und Freundschaft ausging.  

Die Schulband eröffnete den Abend ausdrucksstark mit dem Soulstück „Lean on Me“ von Bill Withers. 

Der abwechslungsreiche, atmosphärisch dicht und berührend vorgetragene Songreigen des Schüler-Elternchors nahm die Zuhörer danach mit auf eine Reise zu den Folk-Pop-Songs der Hippie-Zeit („California Dreaming“), zu balladenhafter Filmmusik („The Rose“, „A Million Dreams“) bis hin zu modernen Popsongs („Regenbogenzeit“, „Riptide“, „Cover Me in Sunshine“, „Count on Me“). Besondere Intensität und Leuchtkraft erhielten die Songs durch die eindrucksvollen Leistungen der jungen Solistinnen Ida Fricker (9c), Livia Mari Arens (6b) und Ella Haberkorn (5b). Einfühlsam begleitet wurde der Chor am Klavier von Lehrer Thomas Mohr.

Mit dem mitreißenden Medley von Songs der Band „Queen“ schloss die Schulband das musikalische Programm des Abends so gelungen ab, dass das Publikum sich vehement eine Wiederholung per Zugabe erklatschte. Einen besonderen Beitrag hierzu lieferten die Solistinnen und Solisten Paula Michel (5a), Noah Rothmund (6a), Elias Hartmann (7c), Annabell Stett (8a), Henrik Dietrich (9c) und Ida Fricker (9c). 

Der zauberhafte Konzertabend ließ alle von Sonnenstrahlen erfüllt bis in die Haarspitzen den Heimweg antreten.

In der anschließenden Zwischenrunde wartete das Gym. Bad Waldsee I, dem man sich in zwei Sätzen geschlagen geben musste (18:25; 22:25). In den Platzierungsspielen gegen GZG 3 und Gym. Überlingen suchten wir vergebens das letzte Quäntchen Spielglück (18:25; 25:16; 10:15 bzw. 20:25; 21:25) und so sprang am Ende ein beachtlicher 6. Platz von insgesamt 9 Mannschaften heraus. Trotz teils übermäßigen Gegnern trat man stolz die Heimreise an.

Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der Vorstellung der Wahlprogramme der Parteien. Dabei erhielten die Schülerinnen und Schüler einen Überblick über die unterschiedlichen politischen Positionen und konnten diese mit ihren zuvor formulierten Wünschen an die Politik vergleichen. Die Schülerinnen und Schüler waren sich im anschließenden Feedbackgespräch einig: „Das war der beste Teil des Workshops!“ Eine Schülerin meinte: „Die komprimierte und verständliche Zusammenfassung der Wahlprogramme einzelner Parteien hat mir sehr bei meiner Wahlentscheidung geholfen!“

Dank des Workshops waren alle Teilnehmenden im Hinblick auf die zwei Tage später stattfindende Landtagswahl bestens informiert, wovon besonders die diesjährigen Erstwähler aus der Klassenstufe profitierten!

Besonderen Teamgeist zeigte die Klasse am zweiten Tag beim Seifenkistenbau. Gemeinsam wurden Seifenkisten gebaut und schließlich bei einem kleinen Rennen getestet. Die rasanten Fahrten haben auch im Regen allen Spaß gemacht.

Zum Abschluss standen im Humpishaus kreative und handwerkliche Workshops auf dem Programm: Für die Schülerinnen und Schüler wurde in der Papierwerkstatt, Schreibwerkstatt, Druckwerkstatt, Textilwerkstatt und Kochwerkstatt die Jahrhunderte alte Geschichte der Stadt Ravensburg erlebbar.

Drei Tage voller Abenteuer und Gemeinschaft – der Schullandheimaufenthalt der 5c wird allen noch lange in Erinnerung bleiben.

Wir gratulieren unseren Preisträger und Preisträgerinnen:

Alessandro, Emilie, Fabienne, Hanna, Helena, Maja und Noah

Neben den Tänzerinnen und Tänzern der Realschule, die alle erlernten Tänze vorstellten, sorgten auch die Showtanzgruppen „Sugar Shock“, „Reunion“ und die AG „Step-Attack“ des Gymnasiums für Begeisterung. Eindrucksvoll zeigt auch Jürgens Jugendclub, was für eine Performance die jungen Tanzbegeisterten mit Paar-Tanz möglich ist. Zwischen den Darbietungen der Tänzerinnen und Tänzer konnten sich die Gäste am Fingerfood- Buffet aus süßen und herzhaften Leckerbissen der Eltern bedienen. 

Hochstimmung kam auf, als Jürgen Schlegel schließlich die Schülerinnen und Schüler mit ihren Eltern auf die Tanzfläche bat und einen ausgelassenen Partytanz inszenierte. Als weiterer Höhepunkt zeigten mehrere Turniertanzpaare des ATC Ravensburg  Latin-Tänze auf höchstem Niveau.

Dieser gelungene Abend zeigt, dass Paartanz immer noch aktuell und der Tanzkurs mit seinem festlichen Abschluss ein unverzichtbares Erlebnis in der Schullaufbahn der Jugendlichen ist. Das betonten auch die beiden Schulleiter Thomas Plösser und MichaelDörrmann. Beide waren von dem Engagement aller Beteiligten und der Kurzweil des Abend begeistert und lobten:„Was für ein Ball!“

Jungenmannschaft für diesen Wettbewerb gemeldet. Für Fridolin Lange, Moritz

Scholder, Moritz Reichle, Juri Ban und Leo Bucher bedeutete das: Neuland betreten.

Da sie im Kreisfinale ohne weitere Konkurrenz waren, qualifizierte sich das Team

direkt für das RB-Finale – ein besonderer, aber auch herausfordernder Startpunkt.

In Meßstetten trafen die Jungs auf erfahrene Mannschaften aus dem

Regierungsbezirk. Sechs Teams gingen an den Start und von Beginn an war spürbar:

Hier zählt jeder Durchgang, jede Übung, jede gelungene Bewegung. Und genau in

diesem Umfeld zeigte sich, was in dieser neuen Mannschaft steckt.

Die Turner präsentierten ihre Übungen selbstbewusst, konzentriert und mit einer für

Jungs doch bemerkenswerten Ruhe. Als Team unterstützten sie sich gegenseitig

und ließen sich auch von kleinen Unsicherheiten nicht aus dem Konzept bringen.

Schritt für Schritt wuchs das Selbstvertrauen – und mit ihm die Überraschung.

Am Ende stand ein sehr guter 4. Platz. Ein Ergebnis, das aufhorchen ließ. Als

Newcomer unter sechs routinierten Mannschaften so abzuschneiden, war alles

andere als selbstverständlich. Es war der Beweis dafür, dass Mut zum Mitmachen,

fleißiges Üben, Teamgeist und Einsatz eine starke Grundlage bilden können – auch

ohne lange Wettkampferfahrung.

Jenseits der Platzierung bleibt vor allem die Erfahrung: das erste große Finale, der

Vergleich mit anderen Schulen, das gemeinsame Wachsen an einer neuen Aufgabe.

Für die U16-Jungenmannschaft war dieser Wettkampftag mehr als ein Ergebnis – er

war ein Auftakt.

Und vielleicht beginnt genau hier etwas Neues.

Ein solcher Tag gelingt jedoch nicht allein. Er lebt von Menschen, die unterstützen, ermöglichen und mittragen. Ein besonderer Dank gilt deshalb den Eltern, die die Mannschaft nach Riedlingen begleitet, gefahren und vor Ort unterstützt haben. Ebenso danken wir unseren beiden Kampfrichterinnen, die mit ihrer fachlichen Kompetenz und ihrem Einsatz einen gelungenen Wettkampf ermöglicht haben. Die U14-Mädchenmannschaft kehrte nicht nur mit einem sehr guten Ergebnis zurück, sondern mit Stolz, neuen Eindrücken und der Gewissheit: Wir gehören hierher. Und genau das ist vielleicht der größte Erfolg dieses Tages.

In kleinen Teams arbeiteten die Lernenden eigenständig an ihren Projekten. Dabei ging es nicht nur um Inhalte, sondern um Prozesse: um Zusammenarbeit, um Zeitmanagement, um Verlässlichkeit. Und natürlich klappte nicht alles sofort. Arbeitsformen mussten eingeübt werden, Absprachen neu getroffen, Präsentationsideen weiterentwickelt werden. Gerade diese Erfahrungen machten deutlich, dass Lernen nicht immer geradlinig verläuft – und dass genau darin sein Wert liegt.

Besonders spannend war, wie selbstverständlich die Schülerinnen und Schüler dabei unterschiedliche Fachperspektiven miteinander verbanden. Inhalte aus Geschichte, Geografie, Physik, Mathematik, Statistik, Informatik, Sport und Ethik flossen zusammen und wurden praktisch erfahrbar. Lernen wurde vernetzt, greifbar und sinnvoll.

Der Höhepunkt war eine zweistündige Präsentationsphase, die bewusst anders gestaltet war als eine klassische Vortragsrunde. In einer Art Börse stellten die Gruppen ihre Ergebnisse an verschiedenen Stationen vor. Man konnte stehen bleiben, zuhören, nachfragen, ausprobieren und weitergehen. So entstand eine lebendige Atmosphäre, in der Neugier geweckt wurde – auch mit Blick auf die nächste Projektphase.

Im Anschluss nahmen sich die Schülerinnen und Schüler Zeit, um gemeinsam auf das Projekt zurückzublicken. In einer offenen Feedbackrunde benannten sie, was gut funktioniert hatte, wo es noch hakte und was sie sich für die Zukunft wünschten. Diese Rückmeldungen sind ein zentraler Bestandteil des Formats: Sie helfen dabei, die Lernforum-Stunden weiterzuentwickeln und gemeinsam besser zu machen.

Thomas Häßler wäre stolz.

In den vier Disziplinen Sprung, Balken, Reck und Boden wurde geschwungen, balanciert, geflogen und präzise gelandet. Die Nerven waren gespannt wie die Sehnen beim Spagat, die Konzentration so scharf wie die Landung nach einem Doppelsalto. Unsere Turnerinnen und Turner überzeugten mit beeindruckenden Leistungen, großem Ehrgeiz und einer ordentlichen Portion Teamgeist – und das alles mit einem Lächeln im Gesicht. Ob elegante Übungen am Balken, kraftvolle Elemente am Reck oder große Sprünge am Boden: Wilhelmsdorf zeigt Turnen auf hohem Niveau. Die Mannschaft der Jungen hat sich schon für die nächste Runde qualifiziert.

Der Lohn für den Einsatz:
In der U14 belegten unsere Starterinnen die Plätze 1, 3 und 6.
Die beiden U18-Mannschaften erreichten Platz 6 und 7.

Frau Letzner zeigte sich stolz und fasste es treffend zusammen:
„Ich wusste, dass sie gut sind!“

Für die siegreiche U14-Mannschaft geht es nun am 5. Februar zum RB-Finale nach Riedlingen. Damit bewiesen unsere Turnerinnen nicht nur sportliches Können, sondern auch, dass sich hartes Training, Zusammenhalt und Motivation auszahlen. Ein besonderer Dank gilt außerdem allen beteiligten Lehrkräften, den zahlreichen Helferinnen und Helfern sowie den aktuellen und ehemaligen Schülerinnen als Kampfrichterinnen, die mit großem Engagement bei der Organisation und Durchführung dieses Wettkampfs unterstützt haben.

Ob Spielbrett oder Display, Spielfigur oder Avatar - gute Spielideen überleben auch Generationswechsel.

Am diesjährigen Buß- und Bettag waren acht externe Referenten dabei. In wählbaren Workshops konnten die Schülerinnen und Schüler  Einblicke in aktuell verbreitete "Nöte" unserer Gesellschaft blicken. Und diese Einblicke waren durchaus wertvoll, wie eine Schülerin mitteilt: "Man denkt, diese Themen sind so weit weg, aber eigentlich kennt jeder von uns jemanden, der schon in einer ähnlichen Notsituation gesteckt hat." Viele Schüler zeigten sich sogar direkt betroffen.

In diesem Sinn fand ein in Teilen sehr tiefgehender Austausch statt - auch für die Referenten, die allesamt unentgeltlich ihre Workshops angeboten hatten. Und auch die organisierende Fachschaft Religion/Ethik bewertet die traditionelle Veranstaltung als wertvolle Reflektionszeit in der Hektik des Alltags - eine Bereicherung für die ganze Schulgemeinschaft.

Schulleiter Michael Dörmann betonte die Bedeutung des Trainings: „Verkehrssicherheit liegt uns am Herzen – damit unsere Jüngsten nicht nur die Regeln kennen, sondern sich im und am Bus sicher fühlen.“

Das Schulbustraining ist Teil einer langfristigen Kooperation zwischen der Polizei, Omnibus Bühler und dem Gymnasium Wilhelmsdorf. Gemeinsam möchten die Partner dazu beitragen, dass sich die Schüler sicherer fühlen und Gefahren im öffentlichen Nahverkehr besser einschätzen können.

Die Bäume setzen damit den Schlussstein für die Bauphase des Neubaus und den Auftakt für eine erfolgreiche pädagogische Zukunft in Wilhelmsdorf.

Aus Schülersicht, eine rundum gewinnbringende Fahrt: "Es war ein sehr schönes, lehrreiches Erlebnis. Wir haben viel Neues über die griechische und römische Zeit erfahren. Besonders die Besichtigung des griechischen Theaters und des römischen Amphitheaters hat mir sehr gefallen. An diesem Ort haben wir auch gemeinsam "unser" Gedicht, "Die Bürgschaft" von Schiller, den italienischen Schülern vorgetragen.", fasst die Achtklässlerin Svea zusammen.

Sowohl die Koffer als auch Köpfe und Herzen waren beim Abschied von der Insel voll.

Im zweiten Teil der Veranstaltung informierte Frau Prof. Nübling, Studiengangleiterin für Hotel- und Gastronomiemanagement an der DHBW Ravensburg, über die Struktur und Vorteile des dualen Studiums. Sie stellte die enge Verzahnung von Theorie und Praxis in dreimonatigen Wechselphasen sowie die Vielfalt der Partnerunternehmen in ganz Deutschland vor. Besonders beeindruckend: 80 % der Studierenden würden sich erneut für ein duales Studium entscheiden.

Zum Abschluss boten verschiedene Workshops Gelegenheit, direkt mit den Studien- und Ausbildungsbotschaftern sowie mit den Vertreterinnen und Vertretern der DHBW ins Gespräch zu kommen. Auch Herr Glaser vom EBZ Ravensburg stand für Fragen rund um Ausbildung und Beruf zur Verfügung.

Fazit:
Der Vorbereitungstag bot wertvolle Impulse, ehrliche Einblicke und persönliche Begegnungen, die den Schülerinnen und Schülern der Kursstufe 1 Mut machten, ihren eigenen Weg zu finden – ganz gleich, ob direkt oder mit spannenden Umwegen.

Im Hegau wurde Vulkanismus hautnah erlebt: Beim Aufstieg auf den Hohenstoffel bot sich nicht nur eine beeindruckende Aussicht, sondern auch ein Blick in die geologische Vergangenheit der Region.

Weitere Highlights waren die Todtnauer Wasserfälle mit ihrer neuen Hängebrücke, das historische Schauinsland-Bergwerk bei Freiburg, die nachhaltige Vauban-Siedlung, die Donauversinkung bei Immendingen und die Aachquelle, Deutschlands größte Karstquelle.

Fazit: Drei Tage, viele Eindrücke und Geographie zum Anfassen – eine lehrreiche und zugleich erlebnisreiche Exkursion, die Lust auf mehr machte!

Das Seminar bildet einen wichtigen Baustein der Berufs- und Studienorientierung am Gymnasium Wilhelmsdorf und soll vor allem eins:  "Mut machen"

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten fünf Schritte für ihren eigenen mutigen Weg.Sie wagen einen Blick auf ihre Stärken und formulieren eigene Entscheidungskriterien für die Berufswahl, lernen, wie sie ihr Selbstvertrauen stärken und mit Ängsten umgehen können. Dabei zeigtdas junge "Mutmacher-Team" besonders durch die eigenen Lebensbiografien, dass der Weg zum Traumjob nicht immer gerade ist. So schildert auch das Gründer-Brüderpaar Pascal und Frederic Keller ihren Weg zur eigenen Firma als "Achterbahn der Gefühle".

Besonders spricht die Jugendlichen das interaktive Konzept von "Energizern", Vortragssequenzen und individueller Arbeit an. Motivation und Mut sind die entscheidenden Faktoren für einen erfolgreichen Berufs- und Lebensweg – das ist die zentrale Botschaft des halbtägigen Seminars.

Deshalb sind wir sehr dankbar, dass wir mit der großzügigen Förderung der Agentur für Arbeit und des Wilhelmsdorfer Verbandes das junge Team der "Mutmacher" mit ihrem schülernahen Konzept der Lebens- und Berufsorientierung erneut an unsere Schule holen konnten.

Den glanzvollen Abschluss unserer Reise bildete schließlich die Besichtigung und der Besuch einer Abendvorstellung der Semperoper mit Mozarts „Entführung aus dem Serail“, einem Stück, in dem das Aufeinandertreffen zweier Kulturen, zum Ringen um Liebe, Treue, Macht und Menschlichkeit wird und uns daher auch rund 250 Jahre nach seiner Uraufführung noch immer faszinieren und nachdenklich machen kann.

Segeln in der Dänischen Südsee 

Nach der Zugfahrt un ersten Einweisung stachen wir von Kiel aus in See. Die erste Etappe nach Marstal auf der dänischen Insel Ærø war direkt ziemlich heftig und herausfordernd.  Wir tranken Unmengen an heißem Tee um uns warmzuhalten, halfen beim Segelsetzen, lernten wie man richtige Seemannsknoten bindet und vertrieben uns die Zeit an Deck mit spielen und quatschen. In Marstal angekommen, ging es erstmal an Land, wieder festen Boden unter den Füßen spüren und das kleine Städtchen erkunden. Die Überfahrt nach Søby war deutlich entspannter, Sonne, ruhiges Meer und viel Zeit um einfach das Segeln zu genießen und Zeit mit der Gruppe zu verbringen. Am nächsten Tag segelten wir weiter nach Lyø, einer kleinen, super idyllischen Insel. Mittlerweile kannten wir uns an Bord schon so gut aus, dass wir mithelfen und Aufgaben übernehmen konnten, was total viel Spaß gemacht hat. Zwischendurch haben wir einen Badestopp eingelegt (die Ostsee war eiskalt!) und uns danach mit Tee und Wassermelone wieder aufgewärmt. Auf Lyø sind wir einmal quer über die Insel gewandert, vorbei an kleinen, süßen Häuschen, vielen Tieren und wunderschöner Landschaft, bis zu den Klangfelsen, wo man Töne aus den Steinen schlagen konnte. Am letzten Segeltag wurde es nochmal richtig spannend. Weil für Freitag Sturm angesagt war, mussten wir die ganze Strecke von Lyø zurück nach Kiel an einem Tag segeln. Das Meer war wild, das Schiff hatte ordentlich Schräglage und unter Deck flog alles durcheinander. Es war nass, kalt und anstrengend, aber auch spannend und irgendwie das perfekte Finale unserer Studienfahrt.

Am letzten Tag ging’s mit dem Zug nach Hamburg, wo wir in kleinen Gruppen die Stadt erkundeten, von der Speicherstadt über die Elbphilharmonie bis hin zu kleinen Cafés, Läden und Shoppingcentren.

Bergsport auf Korsika

Die „Bergsportgruppe Korsika“ entschied sich aus strategischen Gründen für ein Basislager an der Ostküste 50m vom Strand und 50km vom Gerbirge entfernt. Blick auf’s Meer hatten die 15 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aber meist trotzdem nur aus der Vogelperspektive. Bei insgesamt knapp 4.000 Höhenmetern war offensichtlich wo die inhaltlichen Schwerpunkte der alpin geprägten Exkursion lagen. Nachdem die wichtigsten Bergseen, Badegumpen, Flusstäler und Aussichtspunkte der Insel erkundet wurden blieb nach vier Tagen „Berg statt Beach“ dann doch noch Zeit für aktive Regeneration am Naturstrand vor der Haustür.

Ganz herzlich begrüßen wir unsere neuen Fünftklässler, die am Montag mit viel Engergie und Neugierde ankamen. Mit ihren Klassenleitungsteams starten sie in ihre Einführungswoche und lernen die ganze Schule kennen.

Dass sich die Mühe gelohnt hat, darin waren sich alle einig. Endlich kann das Gymnasium die gewachsene Schülerzahl im eigenen Gebäude unterbringen und die Fächer Chemie und NwT in technisch hochwertigen und zeitgemäßen Räumen unterrichten. Darüber hinaus wurde für die Unterstufenschüler eine neue "Lernheimat" geschaffen, die offene Lernformen und moderne Methoden ermöglichen.

Mit Vorfreude und vielen neuen Ideen blicken wir nun auf das neue Schuljahr, wenn die tollen Räume mit Leben gefüllt werden.

endlich ist es so weit – unser Schulneubau ist fertig!
Das möchten wir mit Ihnen und euch gemeinsam feiern und laden herzlich zur feierlichen Einweihung ein:

Donnerstag, 24. Juli 2025
ab 15:30 Uhr
Auf dem Schulgelände

Ob Sonnenschein oder Regen – wir feiern auf jeden Fall!
Drinnen oder draußen? Wir finden den passenden Ort. Unsere Schülerinnen und Schüler haben tolle Stände vorbereitet – lassen Sie sich überraschen!

Wir freuen uns auf Ihr und euer Kommen!

Die Tore für Wilhelmsdorf erzielten Tabea Schauffler, Jana Knaus und Hannah Laufer.

Wir gratulieren den Spielerinnen herzlich zu diesem tollen Sieg und danken allen, die sie unterstützt haben.

Dieser wahrhaft zauberhafte Ausklang des Willkommensnachmittags wurde von der großen Gästeschar mit begeistertem Applaus bedacht.

Michael Dörmann, Schulleiter am Gymnasium Wilhelmsdorf, lobte den Jahrgang 2025, der sich durch besonderes Engagement und große Teamleistungen auch an der Schule verdient gemacht hatte.

Ein gutes Ergebnis mit einem Gesamtdurchschnitt von 2,1 konnten die Schüler auch als (Lern-) Team erreichen. Natürlich freut das einen Schulleiter, die Eltern und nicht zuletzt die Schüler selbst. Doch die Dinge jenseits des klassischen Schulstoffs sind wahrscheinlich allen am Gymnasium Wilhelmsdorf die eigentliche Herzensangelegenheit: "Ihr habt in eurer Schulzeit nicht nur Formeln, Sprachen und Gedichte gelernt. Ihr habt gelernt zu diskutieren, euch einzusetzen, kritisch zu denken. Ihr habt gesehen, wie zerbrechlich Frieden sein kann – aber auch, wie wertvoll Zusammenhalt ist", findet Michael Dörmann und verbindet dieses Fazit mit dem Appell sich auch weiter große Ziele zu setzten. Träume, seien sie persönlich oder für die ganze Gesellschaft, sollten nicht zu klein gedacht werden. "Jeder Fortschritt beginnt mit einer Vorstellung. Mit einem Traum. Und mit Menschen, die sich nicht entmutigen lassen – auch nicht von der Realität."

In diesem Sinne verabschiedet das Gymnasium Wilhelmsdorf diese wunderbaren 64 Träumerinnen und Träumer und wünscht ihnen auf ihrem Weg nur das Beste!

Ein gemeinsames Picknick auf dem Montjuïc mit Blick über die Stadt, ein Spaziergang über die lebendige La Rambla und der Besuch des Plaza Catalunya rundeten das Programm ab. Auch das Picasso-Museum begeisterte viele mit spannenden Einblicken in die Werke des Künstlers.

Natürlich kam auch die spanische Sprache nicht zu kurz: Ob beim Einkaufen, im Café oder beim Fragen nach dem Weg – die Schüler*innen konnten ihr Wissen in echten Alltagssituationen anwenden und dabei mehr Sicherheit im Sprechen gewinnen.

Neben den zahlreichen Programmpunkten in der Stadt durfte selbstverständlich auch eine Abkühlung im Meer sowie ein Picknick inklusive anschließendem Feuerwerk am Strand Barcelonas nicht fehlen, was die Vielseitigkeit der spanischen Metropole verdeutlichte.

Mit vielen neuen Eindrücken, einem erweiterten Wortschatz und jeder Menge gemeinsamer Erinnerungen ging es am Freitag mit dem Flugzeug zurück – und der Wunsch, bald wieder nach Spanien zu reisen, war bei vielen schon deutlich spürbar.

Besonderen Dank für die gelungene, eindrucksvolle und unvergessliche Reise gilt den beiden Begleitpersonen - Monja Beirer und Leni Fischinger.

¡Hasta pronto, Barcelona!

Drei Mannschaften waren von Wilhelmsdorf nach Weingarten gereist. Der Spaß stand zwar im Vordergrund, was die Teilnehmer nicht daran hinderte, ihre Erfolge zu feiern. Die Mädchen U14 erreichten den 4. Platz und das Mixed Team U16 einen dritten Platz. Highlight aber waren die Jungs U14: Nach Sprint, Weitsprung, Wurf, 800 Meter Lauf, Hochsprung und Staffellauf stand fest: Das Wilhelmsdorfer Team ist das beste des ganzen Kreises und nimmt den Pokal mit nach Hause. 

Es bleibt spannend: Im Juli messen die Jungs ihre Kräfte mit Sportlern aus ganz Baden-Württemberg - der Ergeiz ist geweckt!

Das mit sehr viel Witz, Action, Musik und Tempo gewürzte Bühnenstück aus der kreativen Feder von Lateinlehrerin Martina Lagler und ihrem Schüler-Autorenteam führte am Schauplatz Pompeii mit dem Joch der Sklaven und dem berühmten Spartacus-Aufstand Menschenbild und Wertewelt der römischen Antike anschaulich vor Augen. Diese wurden in einer dramatischen Gerichtsverhandlung, bei der menschliche wie göttliche Ankläger und Verteidiger zu Wort kamen, mit unseren heutigen Prinzipien der Menschenwürde, Gleichheit und Freiheit konfrontiert. Unversehens steht in diesem juristischen Gefecht dann aber auch unsere aktuelle Lebensrealität auf dem Prüfstand: Wie steht es um Menschenrechte und faire Lebenschancen in unserer Welt, wo sind wir mitverantwortlich für soziale Ungleichheit und moderne Sklavenarbeit? Was kann jeder Einzelne tun, um sich für eine gerechtere Welt aktiv einzusetzen?

Dieser Kleinkunstabend der Lateinfachschaft war wieder der Aktion #IchStehAuf für Demokratie und Vielfalt des Deutschen Schulportals gewidmet und erfüllte deren Zielsetzungen eindrucksvoll – auf unterhaltsame wie kritische Weise.

Viele Zuschauer verfolgten ein abwechslungsreiches Turnier, das besonders bei den Qualifikationsspielen fürs Halbfinale (Oberstufe) Spannung und Dramatik zu bieten hatte. Das hart umkämpfte Spiel zwischen den Lehrermannschaften der Realschule und des Gymnasiums wurde mit Jubel belohnt.

Passend zur Anknüpfung an alte Traditionen war unter den Zuschauer auch mit Friedemann Wurster eine "Wilhelmsdorfer Legende". Er hatte in seiner aktiven Zeit zahlreiche Turnierfahrten und Mannschaften trainiert.

Wir gratulieren den "Volley Fighters" und dem "Sternchenteam", die das Unter- und Oberstufenturnier für sich entscheiden konnten.

Heiter-diabolisch wird die Selbstzufriedenheit der abendländischen Wertegemeinschaft erschüttert und der Glaube an humanistische Werte zerlegt. Ohne erhobenen Zeigefinger, mit einer anarchischen Lust am Argumentieren, konfrontiert das Stück mit Fragen nach Recht, Moral und Anstand in einer Welt, die aus den Fugen geraten scheint.

Nach der Aufführung beantwortete Frau Sacher noch viele Fragen aus dem Publikum – zur Bearbeitung und zum Einstudieren ihrer Theaterstücke, über die vielfältigen Aufgaben eines Tourneetheaters und ihre persönliche Einschätzung zu den Figuren im dargebotenen Drama.

Für diesen spannenden Theatervormittag mit vielen neuen Einblicken ins Theatergeschäft bedankten sich die Neuntklässler zum Schluss mit einem großen Applaus.

Herzlichen Glückwunsch!

Einen ersten Platz erreichte in seiner Klassenstufe Jan Hekers mit 130 Punkten. Daneben gab es gleich mehrere zweite Plätze für Fabienne Jehle, Ben Gittinger und Emilie Aggeler. Marie Wiggenhauser kam auf einen dritten Platz.

Herzlichen Glückwunsch!

Die jeweils 2 Mädchen- und Jungenmannschaften aus Wilhelmsdorf traten auf Kreisebene gegen andere Schulmannschaften an. Besonders erfolgreich waren dabei unsere Mädchen der Wettkampfklasse I. Durch ihren deutlichen Sieg im Kreisfinale gegen das AEG Ravensburg (5:2) haben sie sich für das Finale des Regierungspräsidiums qualifiziert.

Der Bundeswettbewerb der Schulen Jugend trainiert für Olympia & Paralympics ist mit ca. 800.000 teilnehmenden Schüler*innen pro Jahr der weltgrößte Schulsportwettbewerb.

Inspiriert von dem Gedicht hatte im letzten Jahr die damalige Abiturientin Sophia Krug unter der Leitung von ihrer Kunstlehrerin Barbara Seitz mit viel Engagement bei sich zuhause in ein Kunstwerk aus zerbrochenem Glas entworfen. Dieses kann nun in der Sitzecke des ersten Stocks im Neubau des Gymnasiums bewundert werden. Sophias Intention war es, mit dem Bruch des Glases „ein Ausbrechen eines Opfers aus seinem Martyrium“ symbolisch darzustellen. Gleichzeitig sollten die Brüche und Scherben aber auch für die Narben einer betroffenen Person stehen, die, wie die von Blattgold durchzogenen Glasadern auf der zweiten Seite des Gedichts, „zwar sichtbar sind, aber auch heilen können“, so Sophia. Im Schulgebäude soll das Gedicht auf dieses „schwierige, aber dennoch sehr wichtige Thema, vor dem wir alle nicht die Augen verschließen können hinweisen“, meint Michael Dörmann.

In der darauffolgenden Woche wurde das Gedicht auf einer beleuchteten Wandersäule in der Oberschwabenklinik Ravensburg präsentiert. Die im November 2024 angefertigte Säule wird von den Ravensburger Beratungsstellen Frauen und Kinder in Not e.V. und Brennessel e.V. für die Öffentlichkeitsarbeit im Kampf gegen sexualisierte und häusliche Gewalt verwendet. Die Leiterin von Brennessel, Cora Bures, welche schon mehrfach am Gymnasium Wilhelmsdorf im Rahmen der Präventionsarbeit tätig war, betonte, dass es vor allem bei sexuellem Missbrauch im Jugendalter, wie im Gedicht dargestellt, „um Machtdemonstration und -ausübung“ ginge. Begleitet wurde die Ausstellungseröffnung u.a. vom Geschäftsführer der OSK, Franz Huber, Vertreterinnen der Marketingabteilung der OSK, der Gleichstellungsbeauftragten der Stadt Ravensburg, Eva Komprecht, Vertreterinnen der Sponsoren von der Stiftung Ravensburger und Inner Wheel sowie den vier Verfasserinnen. An dem neuen Ausstellungsort, an welchem die Säule nun für unbestimmte Zeit stehen soll, sollen Patientinnen und Patienten sowie insbesondere die „80 Prozent weiblichen Mitarbeiterinnen der Oberschwabenklinik angesprochen werden“, meint Huber. Alle Beteiligten freuen sich ausgesprochen über das Zustandekommen dieser Kooperation.

Lassen Sie sich inspirieren, wie man Herausforderungen meistert, an Rückschlägen wächst und gestärkt daraus hervorgeht – sei es im beruflichen oder im privaten Leben.

Im Anschluss an den Vortrag haben Sie die Gelegenheit, Fragen zu stellen und gemeinsam mit Janine Berger in einen offenen Dialog zu treten.

Janine Berger freut sich auf Ihre Teilnahme und einen inspirierenden Abend!

Einen großen Kontrast dazu bildete die Firma Airbus, deren Firmengelände einer Kleinstadt gleicht. Hier faszinierten der Reinraum, in welchem Satelliten angefertigt werden, sowie die mobilen Krankenhauscontainer für den Einsatz in Kriegs- und Katastrophengebieten die Neuntklässler und Neuntklässlerinnen des Gymnasiums. Daneben gab es von Auszubildenden vor Ort ausführliche und authentische Einblicke in die verschiedenen Berufsfelder des jeweiligen Unternehmens, um ganz im Sinne der Arbeits- und Berufsorientierung dem Traumberuf vielleicht einen Schritt näher zu kommen.

Um 10.00 Uhr kamen wir dann in Augusta Raurica an. Dann hatten wir bis 12.45 Uhr Zeit die Ralley zu erarbeiten, wofür wir einen schönen Wanderweg durch die Natur zum Amphitheater, an dem in regelmäßigen Abständen Infotafeln standen, die uns halfen die Ralley zu bearbeiten, folgten. Am Amphitheater legten wir eine Essenspause ein.

Um 12.45 wurden wir in 4 Gruppen aufgeteilt. 2 dieser Gruppen hatten die ersten beiden einstündigen Museumsführung. Währenddessen demonstrierten uns unsere Lehrer den Effekt, dass, bedingt durch die Bauweise des Theaters, normal gesprochene Worte ohne Lautsprecher problemlos in der letzten Reihe gehört werden können. Woraufhin wir direkt anfingen fleißig für den Lateinerabend am 4.Juni 2025 zu üben, zu dem wir an dieser Stelle herzlich einladen.

Nach etwa einer Stunde waren auch wir bereit für die Führung. Im ersten Teil der Führung ging es in die neue Ausstellung "Das perfekte Dinner", in der man hauptsächlich interaktiv etwas über das Essen der Römer und über die Arbeit der Archäologen lernen konnte. Unter anderem konnten wir am "Garum" riechen, die begehrte römische Fischsoße, die aus vergorenen Fischeingeweiden besteht. Danach betraten wir eine nachgebaute römische Landvilla im südländischem Stil. Dort erhielten wir eine Führung durch die Räumlichkeiten.

Insgesamt hat uns der Ausflug sehr viel Spaß gemacht und war sehr informativ. Wir bedanken uns beim freundlichen Busfahrer, der uns sicher hin- und zurückgebracht hat, für diesen tollen Ausflug.

In einer geschützten Atmosphäre konnten sich die Schülerinnen über ihre eigene Situation austauschen. Was setzt mich persönlich unter Druck? Wie gehe ich damit um? Geht es mir gut damit oder gibt es Möglichkeiten Druck und Stress abzubauen? „Es war schon erschreckend, wie stark belastet die Schülerinnen sich von Schule und Lernen fühlen. Es ist wichtig, dem zu begegnen und die Jugendlichen nicht damit allein zu lassen.“, fasst Janina Haag, eine der Initiatoren des Projekts ihre Motivation zusammen. Gemeinsam mit Jürgen Bührle-Thiele und Anna Glaser hatte sie die Idee entwickelt, einen informativen und sensibilisierenden Einstieg in dieses Thema zu geben: „Wenn wir den Schülerinnen Raum und Zeit für Gespräche geben, können wir vielleicht vorbeugen, dass sie selbstverletzendes Verhalten (wie Ritzen) als mögliche Lösungsstrategie im Umgang mit Druck wählen.“

In der Kategorie „Klasse 5 und 6“ des Gymnasiums Wilhelmsdorf ging der erste Preis an Elisa Hehr aus der Klasse 6a für ihr Bild „Die wirkliche Welt“. Sie überzeugte die Jury mit ihrer kreativen Darstellung der Verbindung zwischen digitaler und realer Welt.

In der Altersgruppe der Klassen 7 bis 10 konnte sich Angelina Biesenberger aus der Klasse 9a mit ihrem Werk „Gute und Schattenseiten der Digitalität“ den ersten Platz sichern. Ihr Bild thematisiert sowohl die positiven als auch die negativen Aspekte der digitalen Technologien und regt zum Nachdenken an.

Beide Preisträgerinnen des Gymnasiums Wilhelmsdorf haben sich mit ihren herausragenden Beiträgen für den Landesentscheid in Stuttgart qualifiziert, wo sie gegen die besten jungen Künstlerinnen und Künstler aus ganz Baden-Württemberg antreten werden.

Die Volksbank Donau-Oberschwaben und die beteiligten Schulen gratulieren den Gewinnerinnen herzlich zu ihrem Erfolg und wünschen ihnen viel Erfolg beim anstehenden Wettbewerb in Stuttgart.

Nicht auf alle Fragen fanden die Referenten aus den Fachbereichen Politik, Schulrecht, Bildung für Toleranz und Vielfalt eine Antwort. "Weil es die auch gar nicht gibt, die eine Lösung", erklärt zum Beispiel Erik Müller vom Seminar Tübingen in seinem Auftaktvortrag. "Aber der klare Rahmen, in dem wir uns bewegen, ist das Grundgesetz. Es ist ein Mythos, dass Lehrer neutral sein müssen." Und so geht es an diesem Tag darum zu klären, wo "rote Linien" sind und wie man verbale Grenzüberschreitungen von Schülern nutzt, um sie zu Lernsituationen zu gestalten. Indem wir sie nicht abtun oder ignorieren, sondern als Impulse für Diskurse und Reflexionen aufnehmen.

Mit "Schule als Staat" setzt das Gymnasium Wilhelmsdorf ein Großprojekt für Demokratiebildung jenseits des normalen Unterrichts um. Es geht aber auch darum, im normalen Schulalltag Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt, Zusammenhalt und Meinungsfreiheit zu integrieren. Das alles ist nämlich Demokratie - im besten Sinn und zentraler Auftrag aller Fächer und Lehrer.
 

Ein Highlight des Abends war die Ehrung der drei besten Gruppenmottos, die mit großem Applaus gefeiert wurden. Die kreative Vielfalt der Verkleidungen machte es der Jury nicht leicht, doch am Ende mussten sie sich doch entscheiden.

Ob auf der Tanzfläche, an der Candy-Bar oder beim Kostümwettbewerb – die Unterstufen-Party 2025 zeigte einmal mehr, dass Feiern, auch in der Unterstufe, am besten gemeinsam geht! Wir freuen uns schon auf nächstes Jahr!

Das Ziel von „Schule als Staat“ ist es, demokratische Prozesse erlebbar zu machen, Eigeninitiative zu fördern und den Gemeinschaftssinn zu stärken. Freunde und Angehörige der Schule sind herzlich eingeladen, den „Staat“ zu erkunden und die Vielfalt der Schülerideen zu erleben. Ein buntes Programm mit Verkaufsständen, kulturellen Beiträgen und spannenden Einblicken wartet auf alle Gäste!

Besuchertage: Dienstag, Mittwoch und Donnerstag, jeweils 09:00 bis 16:00

Die HIGHLIGHTS:

Montag         13:30 Feierliche Staatsgründung in der Riedhalle

Dienstag       Dörmany extended - verlängerte Öffnungszeit mit Feuershow

Donnerstag  Staatsakt und Abschlussveranstaltung in der Riedhalle

Besonders intensiv ging Messer auf das Thema Cybermobbing ein. Hierbei werde gezielt die Ehre einer Person verletzt, oft durch die Anonymität des Internets erleichtert. "Die Täter müssen den Opfern nicht in die Augen schauen, was ihnen diese Übergriffe besonders leicht macht", erklärte er. Der Appell der Polizei an betroffene Eltern sei klar: "Wird Ihr Kind gemobbt, gehen Sie sofort zur Schulleitung oder direkt zur Polizei. Die Täter brauchen eine klare Ansprache." Messer warnte außerdem davor, dass Handys nachts nicht ins Kinderzimmer gehörten, sondern abgegeben werden sollten. "Schauen Sie gemeinsam mit Ihren Kindern in die Chatverläufe und sprechen Sie über das, was dort passiert", riet der Polizist.

Recht am eigenen Bild – Vorsicht beim Bilderversand

Ein weiteres wichtiges Thema des Abends war das Recht am eigenen Bild. Messer warnte eindringlich davor, unbedacht Bilder zu versenden, denn einmal im Netz veröffentlichte Bilder bleiben dort für immer. Besonders junge Menschen seien sich dieser Gefahr oft nicht bewusst. "Es ist wichtig, dass Eltern ihre Kinder sensibilisieren und darauf achten, welche Bilder verschickt werden", erklärte er.

Sexting – Gefährlicher Trend unter Jugendlichen

Sexting, das freiwillige Versenden von selbstproduzierten, meist freizügigen Bildern, ist laut Messer ein immer größer werdendes Problem unter Jugendlichen. Die Gefahr bestehe darin, dass diese Bilder weiterverbreitet werden könnten. "Das ist nicht nur eine Straftat, sondern vor allem für die Betroffenen äußerst unangenehm und traumatisch", so Messer. Er riet den Eltern, das Gespräch mit ihren Kindern zu suchen und ihnen die Risiken aufzuzeigen.

Cybergrooming – Täter erschleichen sich Vertrauen

Auch das Thema Cybergrooming, bei dem Täter gezielt das Vertrauen von Kindern und Jugendlichen über Online-Spiele oder Plattformen erschleichen, stand im Fokus. Hierbei würden Täter oft versuchen, die jungen Opfer mit peinlichen Bildern zu erpressen. Messer rief die Eltern dazu auf, sofort die Polizei zu informieren: "Machen Sie Screenshots und gehen Sie zur Polizei! Zeigen Sie die Männer an, die so etwas tun!" Er betonte dabei, wie wichtig es sei, dass Kinder sich ihren Eltern anvertrauen könnten.

Dialog mit den Kindern – Die Basis der Prävention

Abschließend ermutigte Gerhard Messer die Eltern, den Dialog mit ihren Kindern aufrechtzuerhalten und gemeinsam auf Chats und andere Inhalte zu schauen. Es sei wichtig, nicht nur bei Problemen präsent zu sein, sondern kontinuierlich das Gespräch zu suchen. Die Eltern sollten ihre Kinder unterstützen, sie jedoch nicht bei allem in Schutz nehmen, sondern auch kritische Themen ansprechen.

Der Vortrag fand großen Anklang bei den anwesenden Eltern, die mit vielen Fragen zur Thematik auf Messer zukamen. Die Präventionsarbeit der Polizei Ravensburg traf auf positive Resonanz und zeigte deutlich, wie wichtig Aufklärung und der offene Austausch zwischen Eltern und Kindern in einer zunehmend digitalen Welt sind.

Hilfreiche Links zu diesen Themen

www.klicksafe.de

www.juuuport.de

www.handysektor.de

www.polizeifuerdich.de

Gerne stellen wir Ihnen das Gymnasium Wilhelmsdorf und seine Besonderheiten vor. Wir beantworten Ihre Fragen zum Wechsel von der Grundschule zum Gymnasium. Entdecken Sie unsere Schule. In Rundgängen und Schüler-Workshops erhalten Sie einen Einblick in unser Schulleben.

Kommen Sie ins Gespräch mit uns. Wir freuen uns auf Sie!

Kein Platz blieb frei im weihnachtlich geschmückten Bürgersaal und die zahlreichen Zuschauer wurden mit einer großen musikalischen Bandbreite belohnt. Ganz unterschiedliche Besetzungen zeigten ihr Können: von traditionellen Liedern und Spirituals bis zu klassischen Stücken und Popklassikern. Beeindruckend nicht nur die solistischen Leistungen, sondern auch das Zusammenspiel in den Ensembles. „Uns freut besonders, dass dieses Mal auch Eltern und Lehrkräfte einen gemeinsamen Chor mit den Schülern gebildet haben“, freut sich Michael Dörmann, Schulleiter des Gymnasiums Wilhelmsdorf, am Ende des Abends.

Kaum etwas verbindet mehr als gemeinsames Musizieren. Und so verklingt auch der Abend mit einem musikalischen Gemeinschaftsprodukt: „The Rhythm of Life“ verabschiedet die Zuschauer in die freudige und besinnliche Weihnachtszeit.

Nach der Eröffnungsrede von Frau Komprecht, der Gleichstellungsbeauftragten der Stadt Ravensburg, folgte eine berührende Vorführung des Gedichts von Larissa Feicht (K2), Samira Arko (7a) und Julia Kösler (7a). Teil der Performance bildete ein Film, der von Laurin Meier und Felix Feil gedreht worden war. Nach dem Auftritt erklärten die Verfasserinnen den Entstehungsprozess und die Funktionsweise des Gedichts. Musikalisch untermalt wurde die Veranstaltung von dem  beeindruckenden Orgelspiel von Gregor Reichle aus der K1.

„Orange the World“ – für einen kräftigen Farbtupfer getreu dem Motto sorgten 360 orange Rosen, welche die Kirche erstrahlen ließen. Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums hatten diese in den letzten Wochen als Symbol für eine Frau oder ein Mädchen, das aufgrund ihres Geschlechts 2023 in Deutschland getötet wurde, gebastelt.

Die UN-Kampagne „Orange the World“ macht seit 1991 auf Gewalt gegen Frauen und Mädchen aufmerksam: vom Internationalen Tag zur Beendigung der Gewalt gegen Frauen am 25. November bis zum 10. Dezember, dem Tag der Menschenrechte.

Bericht in der Schwäbischen Zeitung

Doch das ist nicht alles: Jeder Kalender ist mit einer Losnummer versehen, und hinter jedem Türchen verbirgt sich ein attraktiver Gewinn. Die Preise im Gesamtwert von 1.400 Euro wurden großzügig von lokalen Gewerbetreibenden gesponsert. „Wir freuen uns, dass die ersten 200 Kalender schon verkauft sind und so viele Menschen helfen möchten“, berichtet die SMV begeistert.

Auch der Wilhelmsdorfer Verband unterstützt die Aktion und übernimmt die Druckkosten des Kalenders. Dank dieser Zusammenarbeit wird nicht nur Freude in der Region verbreitet, sondern auch ein wertvoller Beitrag für Kinder und Jugendliche in Uganda geleistet.

Jetzt mitmachen: Adventskalender sind weiterhin erhältlich, solange der Vorrat reicht – eine schöne Möglichkeit, die Adventszeit zu genießen und dabei Bildungschancen zu schaffen.

Ein zentrales Thema war die jährlich zunehmende Nutzungsdauer von Smartphones, insbesondere bei Jugendlichen. „Man muss sich fragen: Hat die Zeit, die du bei Social Media verbringst, wirklich einen Mehrwert?“, fragte Dr. Lindel provokativ – und gab selbst eine klare Antwort: „Nein!“ Der ständige Konsum von Social Media führe zu einer verzerrten Wahrnehmung der Realität. Jugendliche werden permanent mit unrealistischen Körperbildern und Lebensstilen konfrontiert, was negative Folgen wie geringe Körperzufriedenheit, Essstörungen und sogar Depressionen nach sich ziehen kann.

Besonders bedenklich sei laut Lindel, dass Smartphones im Gegensatz zu anderen Medien keinen klaren „Ausstiegspunkt“ bieten. Wo bei Büchern, Filmen oder Spielen irgendwann ein Ende erreicht sei, böten Social-Media-Plattformen endlosen Nachschub an Inhalten, was die Nutzungsdauer kontinuierlich verlängert.

Dennoch betonte Dr. Lindel, dass es wenig sinnvoll sei, Jugendlichen das Smartphone einfach wegzunehmen. Das führe meist nur dazu, dass die Nutzung später umso intensiver werde. „Man kann das Rad nicht zurückdrehen“, so Lindel. Die Geräte gehören fest zum Alltag der Jugendlichen – selbst ihre bloße Anwesenheit im Raum kann die Aufmerksamkeit bereits beeinträchtigen.

Am Ende seines Vortrags richtete Dr. Lindel einen eindringlichen Appell an die Eltern: „Reflektieren Sie Ihr eigenes Nutzungsverhalten! Sie haben eine Vorbildfunktion!“ Es sei entscheidend, mit den Jugendlichen im Gespräch zu bleiben und gemeinsam einen verantwortungsvollen Umgang mit Smartphones zu finden. Ein pauschales Verbot sei keine Lösung. Vielmehr müsse jede Familie ihren eigenen Weg finden, um den schädlichen Auswirkungen entgegenzuwirken und dennoch die Vorteile der modernen Technologie zu nutzen.

Der Vortrag von Dr. Lindel regte das Publikum sichtbar zum Nachdenken an und bot viele wertvolle Ansätze für den Alltag.

Die Folien zu dem Vortrag von Herrn Dr. Lindel können Sie sich hier herunterladen.

Alleine der Anblick der tschechischen Hauptstadt und der vielen pompösen Häuser, Türme und Kirche, wäre für eine Reise Grund genug gewesen. Aber neben all den atemberaubenden Sehenswürdigkeiten wie dem Wenzelsplatz, dem alten Rathaus und dem Sommerpalais Michna, hatten wir auch noch die Chance, die Stadt auf eine ganz neue Weise zu entdecken: Gleich am Anfang lernten wir im Rahmen eines Sprachkurses und einer Stadtrallye einige tschechische Worte und das prager Stadtleben kennen. Spätestens ab dann waren wir natürlich absolute Prag-Kenner. Aber schon im Vorhinein hatten wir uns mit einigen tschechischen Persönlichkeiten, darunter Autoren, wie Franz Kafka, oder Komponisten, wie Antonin Dvorak, beschäftigt. An passender Stelle, z.B. an einem jeweiligen Denkmal, präsentierten wir dann unser Wissen an unsere Mitschüler.

Ein wortwörtlicher Höhepunkt für viele für uns war danach aber der Aufstieg auf einen Aussichtsturm auf dem Petrinhügel, der uns eine wundervolle Aussicht auf die gesamte Stadt schenkte. Vorher ganz eingetaucht in die tschechische Kultur, mitten im wilden Getümmel der Stadt, waren wir allem plötzlich überlegen und konnten jede Sehenswürdigkeit, die wir von vorherigen Tagen kannten, aus einem ganz neuen Blickwinkel bewundern.

Ebenfalls betrachteten wir allerdings auch ein wirklich dunkles Kapitel der tschechischen, aber im Besonderen, der deutschen Geschichte. Bei einer Fahrt in das ehemalige Ghetto Terezin, bzw. Theresienstadt, durften wir während einer Führung einen tiefen und schockierenden Einblick in die Zeit des Nationalsozialismus, und dessen schrecklichen Folgen für die jüdische Bevölkerung in Prag, werfen. Dieser bereits tiefdringende Einblick wurde am folgenden Tag durch ein Gespräch mit der Zeitzeugin Michaela Vidlakova verstärkt. Frau Vidlakova schenkte uns ihre wertvolle Zeit, um uns von ihrem Leben und ihren Erfahrungen im Ghetto zu berichten. Am Ende der Erzählungen der beeindruckenden Frau hatten wir zusätzlich die Chance Fragen zu stellen und mit Frau Vidlakova ins Gespräch zu kommen.

Überwältigt von all den beeindruckenden, schockierenden und einfach nur schönen Erlebnissen, ließen wir den letzten Abend gemeinsam in einem kleinen Restaurant ausklingen und traten dann unsere Rückreise nach Deutschland an.Die ganze Prager-Reisegruppe bedankt sich herzlich bei unseren Begleitern Frau Deters, Herrn Drewing und Frau Glaser, die uns einen unvergesslichen Start in unser letztes Schuljahr ermöglichten.

(Marilena Vogel)

Rom - die ewige Stadt am Tiber

Alle Wege führen wohl doch irgendwann nach Rom.

Am Dienstag den 8.10 ging es am Ravensburger Bahnhof los, manche mit viel, manche mit wenig Gepäck. Nach einer langen Zugfahrt von fast 25 Stunden, durften wir nun endlich die Luft von Rom schnuppern. Metro Tickets in der Tasche und auf geht es zur Unterkunft in einem Kloster. Wir wollten so wenig Zeit wie möglich verschwenden, um direkt die wunderschöne Stadt zu erkunden. So besuchten wir gleich am Mittwoch den Lateran, eine der wichtigsten 7 Pilgerkirchen des katholischen Glaubens. Im Stadtteil Trastevere klang der erste Abend mit Pizza, Pasta und Gelati aus.

Gut ausgeschlafen ging es am morgen vom Donnerstag 10.10 in die Kalixtus Katakomben, die erste Grabstätte der Christen die im 2. und 3. Jahrhundert nach Christus entstanden ist. Anschließend gab es eine Kirchen-Tour durch die Stadt, darunter der Pantheon, die Basilika St Andrea Della Valle, St. Maria Sopra Minerva und St Ignazio Di Loyola. Zwischendrin den Piazza Navona mit zwei imposanten Brunnen, welche vom Künstler Gian Lorenzo Bernini stammen. Um den Abend Flair von Rom zu erleben, machte die spanische Treppe keinen schlechten Abschluss. Paar von uns erhaschten an diesem Abend auch noch einen Blick des Trevi Brunnen.

Am Freitag besichtigten wir die Basilika St Maria deli Angeli e dei Martiri, eine ehemalige Therme der Antike, die nun eine Kirche ist, von Piazza della Repubblica ging es zum Kapitol Hügel, zur Schreibmaschine, in die Basilika St. Maria Ara Coeli und dann das Highlight, das Forum Romanum mit den Kaiser Foren, den Trajans Säulen, dem Palatin, dem Circus Maximus und zuletzt das fast 2000 Jahre alte Kolosseum. Ein atemberaubender Tag.

Der Vatikan stand am Samstag auf dem Programm. Der Piazza San Pietro und die riesige Basilika, die im Innenraum, aus einer Ziegelkuppel und aus Millionen von Mosaik Steinchen und Reliefs besteht. Auf dem Rückweg ging es an der Engelburg sowie über den Tiber auf der Engelsbrücke vorbei. Wir entschieden uns an diesen Abend als gesamte Gruppe essen zu gehen und unsere gemeinsame Studienfahrt zu zelebrieren.

Unser letzter Tag am Sonntag den 13.10, vervollständigten wir unsere Liste der wichtigsten Kirchen, mit der Basilika St. Paul etwas außerhalb von Rom. Um für die Heimreise nochmal die Bäuche zu füllen und paar Mitbringsel zu besorgen, ging es erneut in die Innenstadt, am Marcellus Theater und am Ehemaligen Ghetto vorbei. Die Kunst-Interessierten besuchten als letzten Sightseeing Punkt noch "die Verzückung der heiligen Theresia" eine Mamor Skulptur des Künstlers Bernini in der Basilika St Maria Della Vittoria.

Und dann hieß es: letzte Luftzüge in Rom aufnehmen und mit doppelt so schwerem Gepäck in den Nachtzug die Heimreise antreten.

(Emilia Odermatt)

Die sozial-ökologische Partei Störtebeker kam auf 14,2 Prozent und zeigt sich als eine weitere mögliche Option für die Protagonisten, falls ein stärkerer Fokus auf ökologische und soziale Themen gewünscht wird.

Die Clevere Bürgerpartei (CBP) scheiterte knapp an der Acht-Prozent-Hürde und wird dem Parlament nicht angehören, was das Kräfteverhältnis klarer macht, aber auch die Anzahl möglicher Koalitionen begrenzt.

Nach der Wahl ist vor den Koalitionsverhandlungen. Die Weichen sind gestellt, in welche Richtung es geht wird sich nun zeigen...

Eine beeindruckende Begegnung hatten die Schülerinnen und Schüler unseres Gymnasiums auch mit dem Organisten der Ochsenhausener Basilika, Thomas Fischer. Seine speziell für unsere Gruppe organisierte Vorführung einer der bedeutendsten historischen Orgeln Süddeutschlands ließ sie „hinter die Kulissen“ dieses monumentalen Instruments blicken, offenbarte sein komplexes Innenleben und faszinierte sie mit kraftvollem Klangfarbenreichtum.

Am Abschlusstag wurde ein großzügiger Probensaal schnell für ein kleines internes Abschlusskonzert eingerichtet und Chor und Band rundeten ihren Aufenthalt mit einigen neu erarbeiteten musikalischen Darbietungen und mit einem gemeinsamen Kanon ab. Die gute Stimmung, die sie mit nach Hause nehmen, wird sicher noch bis in das Weihnachtskonzert am 18.12.24 hinein hörbar sein.

Gemeinsam mit den angehenden Abiturienten gehen sie Fragen zu ihrer persönlichen Zukunft nach: Wie soll mein Leben aussehen? Was ist mir wichtig? Wie, wo und mit wem will ich arbeiten? In vielen interaktiven Sequenzen werden die Schülerinnen und Schüler zum Nachdenken angeregt und erfahren dabei auch viel über den individuellen Weg der Trainier.

"Ich war irgendwie erleichtert, dass sie auch nicht von Anfang an wussten, was sie werden wollen und immer mal etwas an ihrem Weg geändert haben.", erklärt eine Schülerin nach der Veranstaltung. Vielleicht ist das die wichtigste Botschaft dieses Bausteins im Konzept der Berufs- und Studienorientierung am Gymnasium Wilhelmsdorf: Es gibt keine Umwege auf dem Weg zum Traumjob, sondern nur Teiletappen, die alle für sich wichtig sind für unsere individuelle Entwicklung.

Auch im Rahmen des Schulneubaus leistete Frau Gottwald einen entscheidenden Beitrag: Von der Planung der neuen Chemieräume bis hin zur Ausstattung der Chemievorbereitung brachte sie ihr umfangreiches Wissen und ihre Erfahrung ein. So hat sie dafür gesorgt, dass die zukünftigen Generationen von Schülerinnen und Schülern unter optimalen Bedingungen experimentieren und lernen können.

Ihre Arbeit war stets geprägt von großer Gewissenhaftigkeit und einem tiefen Interesse am Wohl ihrer Schülerinnen und Schüler. Besonders die Chemie-Leistungskurse, die sie in den vergangenen Jahren unterrichtete, profitierten von ihrer Expertise und ihrer Fähigkeit, auch komplexe Themen anschaulich zu vermitteln.

Wir bedanken uns von Herzen bei Frau Gottwald für ihre herausragende Arbeit, ihre Verlässlichkeit und ihren Beitrag zum Schulleben. Für ihren neuen Lebensabschnitt wünschen wir ihr Gesundheit, Freude und viele spannende neue Abenteuer.

Das Gymnasium Wilhelmsdorf wird zur Republik Dörmany

vom 03. bis 07. Februar 2025.

Formulare, Infos und aktuelle News findet ihr unter doermany.de

Höhepunkt war wie jedes Jahr das Fußballspiel der Lehrer/Eltern-Mannschaft gegen das Schüler-Team. Und dieses Mal war es besonders spannend. Die Schülerinnen und Schüler konnten ihre Überlegenheit erst im Elfmeter-Schießen in einen Sieg verwandeln.

Vielfalt, Begegnung, Gemeinschaft, Spaß: Ein toller Tag!

Die Klassen 9 durften den „Influencer-Fall“ bearbeiten. Hierbei wurde untersucht, welche Steuerangaben ein Influencer machen muss und worauf es bei einer Betriebsprüfung ankommt. Die K1 ging schon einen Schritt weiter: In Gruppen durften die Schülerinnen und Schüler am PC ihre erste Einkommenssteuererklärung im Online-Programm Elster erstellen. Während dies manchem Erwachsenen Schweißperlen auf die Stirn treibt, trugen die K1er mühelos die Zahlen aus der Lohnsteuerkarte einer jungen anonymisierten Azubine in die entsprechenden Felder ein. Wie viele Kilometer kann man angeben, wenn man zur Arbeitsstelle fährt? Macht es einen Unterschied, ob der Laptop hauptsächlich privat oder geschäftlich genutzt wird? Und kann man den Hosenanzug als Berufskleidung nun absetzen oder nicht? Diese Fragen aus dem lebensnahen Beispiel wurden in der Klasse heftig diskutiert. Freude kam auf, als die Schülerinnen und Schüler - wenn auch nur auf dem Papier - am Ende eine ordentliche Steuerrückzahlung erhielten. „Immerhin ein schöner Ansporn für das spätere Leben“, meinte eine Schülerin, „Ich habe es mir im Vorfeld schwerer vorgestellt. Wenn ich berufstätig bin, will ich meine Steuererklärung auf jeden Fall machen!“

Eine Kooperation der Mittelstufen-Theatergruppe und des Freien Kursangebots „Musical“ brachte unter gemeinschaftlicher Leitung von Regine Krause und Anna Seglitz-Baierl das Musical „Ausgetickt – die Stunde der Uhren“ auf die Bühne. In einer bunten Mischung aus Schauspiel, gemeinsamen Liedern, beeindruckenden Solostücken und gelungener Choreografie erzählen die jungen Künstler die Geschichte von zwei Weckern, die aus dem System ausbrechen und sich auf die Suche nach Freiheit und Selbstbestimmung machen. Der liebevollen Inszenierung gelingt es, die Zuschauer auf diese Reise mitzunehmen und man kann erahnen, wie die Mitwirkenden an der individuellen Herausforderung wachsen. Am Ende steht auch hier der musikalische Wunsch nach der wertvoll genutzten Zeit – auch wenn das vielleicht mal bedeutet „auszuticken“.

Organisiert wurde der Sportabzeichentag vom Jahrgang 9, der von der Betreuung der Sportler:innen bis hin zur Tontechnik alles auf die Beine stellte.

Wir danken dem Förderverein des Gymnasiums dafür, dass er die Startgebühren übernommen hat, gratulieren allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern zu ihrem Erfolg und wünschen euch viel Freude mit den schönen Preisen. Habt weiterhin viel Spaß und Motivation beim Englischlernen!
 

• Unterstützung einer rollstuhlfahrenden Schülerin
• Nachmittagsbetreuung von Unterstufenschüler*innen
• Unterstützung der Schüler*innen beim Freien Arbeiten in offenen Unterrichtsformen
• Mitarbeit in der Schülerbibliothek
• Teilnahme und Mithilfe bei Events, Aktionen oder Wettbewerben

Was Sie erwartet:

• Ein freundliches und aufgeschlossenes Kollegium
• Eine lebendige und dynamische Schule mit innovativen Lernangeboten
• Die Möglichkeit, bei Projekten eigene Ideen einzubringen
• Pädagogische Anleitung durch die Diakonie
  https://ran-ans-leben-diakonie.de

mit Seminartagen, lehrreichen Themen und Qualifizierungen

Das sollten Sie mitbringen:

• Sie sind 16 – 26 Jahre alt
• Sie haben Interesse, mit den Lehrkräften zusammenzuarbeiten
• Sie sind kontaktfreudig und haben Spaß an der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
• Sie sind selbstständig und zuverlässig

Fühlen Sie sich von diesem Angebot angesprochen? Dann nehmen Sie gerne mit der Ansprechpartnerin am Gymnasium Kontakt auf und erfahren Sie mehr:
regine.krause@gymnasium-wilhelmsdorf.eu

In seiner Verabschiedungsrede extrahierte Schulleiter Michael Dörmann in gekonnter Braumeistermanier die für den Anlass bedeutsamen Facetten des deutschen Nationalgetränks, das sich der Jahrgang für sein Motto erkoren hat. Wie ein köstliches Bier mit der nötigen Zeit zu seiner vollen Entfaltung reifen müsse, dazu die richtigen und reinen Zutaten brauche, so sei auch die Entwicklung zu menschlicher Reife ein komplexer, vom Zusammenspiel wichtiger Faktoren bestimmter Prozess, der mit dem Reifezeugnis lediglich eine erste Etappe vollende und - Gottseidank? - frühestens mit dem mittleren Lebensalter abgeschlossen sei.  Reife sei ein Begriff, der Wissen, Weisheit, Erfahrungen und die Fähigkeit, mit den Herausforderungen des Lebens umzugehen, umfasse, nicht nur als eine Phase des Lebens, sondern als ein kontinuierlicher Prozess des Wachstums und der Selbstentfaltung. Es gelte, sich den Schatz über Jahre miteinander geteilter Erlebnisse und Erfahrungen, die Begleitung und Förderung durch  Familie, Freunde, Lehrer und Mentoren bewusst zu machen und zu erkennen, wie all dies die eigenen Flügel habe wachsen lassen, ermöglicht habe, nun „flügge“ zu  werden. Auf diese Weise gelinge es, Reife in all ihren Dimensionen zu entfalten: die Vergangenheit zu verstehen und zu akzeptieren, ohne in ihr gefangen zu bleiben; die Fähigkeit, aus Fehlern zu lernen, anstatt sich von ihnen definieren zu lassen;  Momente des Zweifels und der Unsicherheit als Herausforderungen anzunehmen und an ihnen zu wachsen; die Perspektiven anderer zu verstehen und respektvoll miteinander umzugehen; wahre Stärke in Sanftmut und Verständnis zu entdecken, nicht in Dominanz und Kontrolle; sich selbst zu kennen, seine Stärken und Schwächen zu akzeptieren und stets bestrebt zu sein, sich zu verbessern – das sei das wahre Markenzeichen menschlicher Reife.

Für die Abiturientinnen und Abiturienten hielt die diesjährige Scheffelpreisträgerin Lena Gittinger eine nachdenkliche und bildreiche Rede. Sie führte ihren Zuhörern aus dem Jahrgang vor Augen, dass ein wichtiges Kapitel im Buch ihres Lebens nun erfolgreich abgeschlossen sei und nun noch ungleich spannendere aufgeschlagen würden, in denen sie in viel höherem Maße als bisher die eigenen Verfasser seien. „Die Welt wartet!“ Die vielen, ganz neuen Perspektiven weckten Neugier und Aufbruchsstimmung, sie böten gleichzeitig die Möglichkeit, zu erkennen, dass Leistungsbeurteilungen und Notenpunkte des Systems Schule keineswegs den Wert oder die vielfältigen Gaben der eigenen Persönlichkeit im Ganzen erfassten. Sie rief dazu auf, selbstbewusst allen Facetten den angemessenen Raum zu geben, mit Selbstvertrauen deren Gewinn für einen selbst und die Gemeinschaft als Ganzes zu entdecken. Sie dankte Eltern, Lehrer*innen und Mitschülern, die mit tatkräftiger Unterstützung, Vertrauen und Zuneigung  ein gutes Fundament für die kommenden Herausforderungen und ein gelingendes Leben gelegt hätten. Eine  wahrhaft „reife“ Leistung, diese erste Rede einer jungen Abiturientin, die mit großem Applaus belohnt wurde.

Wir gratulieren allen Abiturientinnen und Abiturienten und wünschen ihnen alles Gute auf ihrem ganz persönlichen Lebensweg!

Folgende Abiturientinnen und Abiturienten haben die Prüfung bestanden:

Eva Bauhofer; Maya Beck; Vanessa Beck; Lena Birkenmaier; Lucas Braun; Johanna Ebert; Robin

Erdmann; Lilly Fischer; Valentin Flöß; Magdalena Fritz; Lena Gittinger; Elias Hartnagel; Sophia Hartnagel; Marieke Hekers; Tom Hornstein; Florian Kneisz; Silas Koller; Sophia Krug; Jonah Laufer; Lisa Lewin; Pia-Lotta Lüdtke; Lukas Maihöfer; Lisa Maucher; Lara Michelberger; Levi Moser;

Oskar Müller; Samuel Müller; Konrad Omlor; Vivien Probst; Lena Rabensteiner; Jael Reitz;

Aaron Rieber; Lara Ritter; Antonia Rösch; Hanna Roth; Lisa Rupprecht; Franz Scheike; Lina Schiertz; Ludwig Schlagenhauf; Philipp Schnez; Mia Sieradzki; Quirin Stützle; Aron Verebely; Mia Wagner; Melvin Zeuner.

Mit Preisen für herausragende Leistungen in unterschiedlichen Bereichen wurden ausgezeichnet:

Scheffelpreis (Literarische Gesellschaft Scheffelbund): Lena Gittinger

Ferry Porsche Preis (Preis für besten Abiturientinnen und Abiturienten des Landes in den Kernfächern Mathematik, Physik und Technik): Lucas Maximilian Braun

Urkunde für das beste Deutschabitur (Verein Deutscher Sprache): Lena Gittinger

GDCh Preis (Gesellschaft Deutscher Chemiker: Preis für jahrgangsbesten Abiturienten im Fach Chemie): Marieke Hekers, Lucas Maximilian Braun und Sophia Krug

DPG Abiturpreis (Deutsche Physikalische Gesellschaft: für hervorragende Leistungen im Fach Physik): Lucas Maximilian Braun und Jonah Laufer

Karl von Frisch Preis (außergewöhnliche schulische Leistungen im Fach Biologie): Lena Gittinger

Otto Dix Preis (Förderverein Museum Haus Dix Hemmenhofen e.V.): Maya Beck

Preis für den Jahrgangsbesten im Fach Ethik (Deutsche Gesellschaft für Philosophie e.V.): Lucas Maximilian Braun

Der zweite Tag begann mit einer Stadtrallye, anschließend besuchten wir das Museum „Le Vaisseau“, ein Wissenschafts- und Technikmuseum. Erlebnisse beim Experimentieren mit Themen wie Selbermachen, Wasser, Mensch sein, Tiere, Logik und auch K.I. zeigten uns, dass Wissenschaft auch Spaß machen kann.

Das Highlight der Studienfahrt war dann am Freitag der Besuch des Europäischen Parlaments. Schon das Gebäude beeindruckte durch seine transparente Architektur.

Noch beeindruckender war die einstündige Führung mit Besuch des Plenarsaales, nach der die Schülerinnen und Schüler noch Fragen stellen konnten.

Am Nachmittag hieß es dann „au revoir Strasbourg“ und nach kurzweiliger Fahrt kamen alle wieder gut in Wilhelmsdorf an.

"Synchronisationsvorgänge sind für den Menschen lebenswichtig - Buchstäblich! Wie erzeugen Schrittmacherzellen einen Herzschlag? Wie kommt es zum Zirpen von Grillen? Zum Beschreiben dieser Vorgänge benötigen wir Modelle. Deren Verhalten verstehen wir bis heute aber nicht vollständig. Mein Jugend Forscht Projekt ,,Das Kuramoto Modell - Synchronisationsvorgänge im Komplexen" zeigte, dass sich das Kuramoto Modell, welches Synchronisationsvorgänge beschreibt, unter bestimmten Bedingungen ganz anders verhält als bisher vermutet, etwa trotz betragsmäßig beliebig großer Kopplung keine Synchronisation auftritt bzw. schon bei betragsmäßig beliebig kleiner Kopplung Synchronisationsvorgänge beobachtet werden können."

Diese beeindruckende Leistung würdigt auch sein langjähriger Lehrer und Projektbetreuer Dr. Jürgen Bührle-Thiele: "Nur die Siegerinnen und Sieger der Landeswettbewerbe erhalten in den sieben Fachgebieten die exklusive Chance, sich im direkten Vergleich zu messen und bei der Finalrunde die begehrten Preise des Bundesfinales zu erringen. Dass Lucas das geschafft hat, zeigt sein außergewöhnliches Talent aber auch seine Arbeitsdisziplin."

Die Kontakte zur universitären Forschung wurden bereits geknüpft. Seit dem vergangenen Jahr ist Lucas an der TU Dresden in der Arbeitsgruppe von Prof. Dr. Marc Timme integriert. Und das schon weit vor dem jetzt anstehenden Abitur. Ohne Zweifel wird Lucas nach seiner Schulzeit am Gymnasium Wilhelmsdorf seinen erfolgreichen wissenschaftlichen Weg fortsetzen.

Die Bundesjury zeigte sich begeistert vom Werk der Wilhelmsdorferin: „Erst auf den zweiten Blick erschließt sich dem Betrachter diese dystopische Landschaft. Der Urwald scheint zu brennen, der Amazonas über seine Ufer getreten zu sein. Die abstrahierten, scheinbar mit der Rakel überarbeiteten, bewusst verwischten Motive unterstreichen die Bildidee dieses untergegangenen Paradieses. Die gedeckten Farben im unteren Bildbereich werden im oberen abgelöst von einem Komplementärkontrast, der die Intensität des Dargestellten noch steigert“, so Bundesjurorin Katja Heckes, Kunstpädagogin, Kunsthistorikerin und freie Redakteurin beim Friedrich Verlag.

Als Gewinn winkt Noemy die Teilnahme an der Bundespreisträgerakademie, die in Bayern stattfindet. Die auf Bundesebene Erstplatzierten im Bereich Bildgestaltung haben außerdem die Möglichkeit zur Teilnahme an der internationalen Preisträgerfeier in Straßburg. Die Deutschen Volksbanken und Raiffeisenbanken richten mit anderen europäischen Genossenschaftsbanken aus Frankreich, Italien (Südtirol), Luxemburg, Österreich und der Schweiz den Wettbewerb aus.

Die kreative Leitidee der Kampagne fußte auf zwei ikonischen Motiven, die für demokratisches Engagement in einer offenen Gesellschaft stehen: die Speakers' Corner in London und die legendäre Szene aus dem Film „Club der toten Dichter“. In beiden Situationen stehen Menschen auf, um für ihre Meinung, ihre Freiheit und ihren Lebensstil einzustehen. Auch das Gymnasium beteiligte sich auf Initiative der SMV an der Aktion und stand auf für demokratisches Engagement.

Das mit sehr viel Witz, Action, Musik und Tempo gewürzte Bühnenstück aus der bewährten Feder von Lateinlehrerin Martina Lagler inszenierte die spannungsreiche Begegnung eines pfiffigen Geschwistertrios aus unserer Zeit mit den großen Dichtern, Geschichtsschreibern und Imperatoren, die eigens aus dem Hades emporsteigen, um den jungen Leuten am Beispiel der Gründungsmythen, an leuchtenden Vorbildern beiderlei Geschlechts und entscheidenden historischen Ereignissen die zentralen römischen Werte zu veranschaulichen.

Es gab viel Lehrreiches und zeitlos Gültiges dabei für das Trio zu entdecken, doch dessen heutiger Blick förderte auch auf herzerfrischend humorvolle Weise die fragwürdigen Facetten des römischen Selbstverständnisses zutage, im Dienste meisterhafter Propaganda, arroganter Selbstinszenierung und männlichen Chauvinismus.

Einen praktischen Einblick in die Lebenswelt der Römer, von denen ihre Schulbücher handeln, erhielten die Lateinschüler in Workshops. Hier konnte auf Papyrus geschrieben oder eine Münze aus Gips hergestellt werden. Beim Ausprobieren römischer Kleidung schlüpften die Schüler wortwörtlich in die Rolle der Römer vor über 2000 Jahren.

Für die potentielle junge Wählerschaft wurde Kommunalpolitik transparent und die Notwendigkeit durch eine demokratische Wahl Einfluss auf politische Entscheidungen nehmen zu können nachvollziehbar. Die Politiker:innen bekamen auf der anderen Seite ein Gespür für die Sorgen und Bedürfnisse ihrer jungen Wählerschaft. Sowohl Publikum als auch Gäste verließen die Veranstaltung also mit einem Auftrag. 

Der Wald als Klassenzimmer - nicht nur aufgrund des Ortswechsels war das Projekt für die Teilnehmer intensiver und eindrucksvoller als die Erläuterungen im Schulbuch.

BM:  Ich habe die Zusammenarbeit mit den Kollegen immer gemocht, die Gespräche und den wertvollen Austausch. Und natürlich hat es mich als Schulleiter auch gereizt in der Verantwortung für die Schülerinnen und Schüler auch Einfluss auf die Rahmenbedingungen des Lernens zu haben.

RR: Mich persönlich hat es nie aus Wilhelmsdorf weggezogen. Ich war dort seit meinem Referendariat Lehrer und habe den persönlichen und schulischen Freiraum dort sehr genossen. Der Umgang mit jungen Menschen und die Möglichkeit, ihnen wichtige Dinge zu vermitteln, die zum Teil auch über den Lehrplan hinaus gehen, hat mir gefallen.

____________________

Herr Baumann, noch während Ihrer aktiven Zeit haben Sie das Theaterstück „Ernstfall in der offenen Schule“ verfasst. Wie ist der Text entstanden, gab es einen Auslöser und warum gerade ein Theaterstück?

BM: Es gab eigentlich keinen konkreten Anlass. Ab 2017 habe ich mich intensiv mit den Themen offene Schule und Rechtspopulismus beschäftigt. Schnell hat sich für mich die Frage gestellt, wie man Kinder und Jugendliche zu diesem Thema erreichen kann und so entstand die Idee eines pädagogischen Stücks, bei dem junge Menschen auf emotionaler, ganzheitlicher Ebene Zugang zu dieser gesellschaftlichen Fragestellung gewinnen. Dass die die aktuelle Entwicklung in diese Richtung gehen wird und auch in unserer direkten Umgebung vergleichbare Fälle auftauchen, war so natürlich nicht vorhersehbar.

Können Sie erklären, was Sie mit „offener Schule“ meinen? Wie nah ist die Schule im Stück an ihrer eigenen Schulerfahrung?

BM: Eine offene Schule ist in vielfacher Hinsicht mit ihrer Außenwelt vernetzt, sie bindet externe Experten ein, pflegt den Austausch mit der Wissenschaft, den Wirtschaftsunternehmen vor Ort und ermöglicht den Schülerinnen und Schülern über den Tellerrand hinauszuschauen. Darüber hinaus will  sie Offenheit im Denken: Toleranz ist deshalb ein zentraler Wert. Selbstverständlich ist das ein Ideal, das keine Schule vollständig erfüllt. Das Gymnasium Wilhelmsdorf habe ich aber immer als eine Schule verstanden, die diesem Ideal nachstrebt. So ist auch die Schule im Stück, kein Ideal oder Abbild das Gymnasiums Wilhelmsdorf, sondern steht stellvertretend für eine Gemeinschaft, die sich den aktuellen Herausforderungen, die sich für unsere Gesellschaft aus dem Rechtspopulismus ergeben, stellen muss.

____________________

Herr Rilling-Riehmann, der „Ernstfall“, mit dem die Schule konfrontiert wird, ist Andreas Volz, eine ambivalente Lehrerfigur, die mit rechtspopulistischem Gedankengut sympathisiert und dies auch aktiv gegenüber Schülern und Kollegen vertritt. Was war Ihnen in der Darstellung seines Charakters wichtig?

RR: Er sollte vor allem authentisch sein. Er ist ja kein Machtpolitiker oder handelt aus Eigennutz. Es geht ihm tatsächlich um die Sache und auch um die Schüler. Gewissermaßen ist er ja auch durchaus erfolgreich, treibt Schüler zu Höchstleistungen an, wenn auch nicht alle und mit eher fragwürdigen Methoden. Dieser Zwiespalt kommt besonders in dem Streitgespräch zwischen ihm und seinem Schulleiter heraus – hier prallen zwei Werte-Welten aufeinander, die einen inhaltlichen Konsens unmöglich macht.

____________________

Beide sind Sie ehemalige Lehrer, haben unsere Gesellschaft und das Miteinander an einer Schule über lange Jahre beobachtet. Warum erscheint Ihnen beiden ein solches Theaterstück gerade jetzt so wichtig?

RR: Ich denke, seit der Corona-Pandemie hat die Dynamik in unserer Gesellschaft unheimlich zugenommen und die Frage nach dem richtigen Umgang mit rechtspopulistischen Ideen stellt sich immer mehr. Vielleicht ist dieses Theaterstück unsere Beitrag zur Diskussion – auch eine Art Demonstration für unsere freiheitlich-demokratische Ordnung, wie sie in vielen Städten derzeit stattfinden.

BM: Ja, tatsächlich hat sich in mir in der Zeit des Schreibens eine gewisse Sorge breit gemacht – ausgelöst von Fachtexten und Recherchen, die ich zur AFD gelesen habe. Wie nah das Stück, an dem heute realen Konflikt, wie man ihn gerade in Ravensburg erlebt, wo ein Funktionär der AFD an einer Berufsschule unterrichtet, sein würde, hatte ich so natürlich nicht erwartet.

____________________

Wenn die Zuschauer nach der Aufführung die Scheune verlassen – was nehmen sie im Idealfall mit?

RR: Das ist schwierig zu beantworten – jeder nimmt das mit, was er will und braucht. Natürlich wäre es schön, wenn sie emotional bewegt wären und wir alle anregt würden, uns mal wieder mit unseren Werten auseinandersetzten.

BM: Für mich taucht da das Gespräch der Mutter Ahmadi mit Rico vor meinem geistigen Auge auf – eine meiner Lieblingsszenen in dem Stück. Der Rat der Mutter, unsere eigene Lebensmelodie zu finden, liegt mir sehr am Herzen. Und dazu gehört auch nach meinem Verständnis die zentrale Frage: Welche Rolle spiele ich in unserem gesellschaftlichen Miteinander und wie übernehme ich persönlich Verantwortung für unsere demokratischen Grundwerte?

Wann? Jeden Donnerstag von der 2. Bis zur 6. Stunde.
Wo? Im Raum A2.4.

Ihr erreicht mich unter: danielle.dahan@gymnasium-wilhelmsdorf.eu
 

Wann macht es Sinn, zu mir zu kommen?
Wenn Ihr mit der Schule nicht zurechtkommt. Wenn Ihr Angst vor Klassenarbeiten, vor einem Fach oder einem Lehrer/einer Lehrerin habt. Wenn Ihr Euch überfordert oder einsam in der Schule fühlt. Habt bitte keine Scheu, Eure Probleme anzusprechen und offenzulegen. Alle Menschen haben irgendwann Probleme. Das Schöne ist, dass Probleme gelöst werden können. Sie bleiben nicht. Und wenn sie weg sind, dann fühlt Ihr Euch leicht und energievoll.

Unsere herzlichen Glückwünsche gehen an:

• Elisa Hehr (Klasse 5a) mit ihrem Bild: Zwei Welten
• Nika Schnell (Klasse 6b) mit ihrem Bild: Nachhaltigkeit
• Rebekka Münz (Klasse 5a) mit ihrem Bild: Beschütze die Erde mit deinen Händen
• Cecilia Reiß (Klasse 7b) mit ihrem Bild: Die Welt in unseren Händen
• Clara Braun (Klasse 9c) mit ihrem Bild: Die Blüte des Lebens
• Angelina Biesenberger (Klasse 8a) mit ihrem Bild: Neues Denken
• Thea Wallemann (Klasse 7c) mit ihrem Bild: Schönheit der Welt
• Romy Emrich (Klasse 9a) mit ihrem Bild: Ohne Titel
• Tia Huß (Klasse 9c) mit ihrem Bild: Ohne Titel
• Tabea Schauffler (Klasse 9a) mit ihrem Bild: Gutes für die Umwelt
• Noemy Hug (Kursstufe 1) mit ihrem Bild: Das Ermorgen des Amazonas
• Bianca Ferrari (Klasse 10a) mit ihrem Bild: Der Natur etwas zurückgeben

Bereits im vergangenen Jahr hatte Lucas beim Jugendwettbewerb teilgenommen und im Anschluss daran einen Kontakt zur TU Dresden geknüpft. Seit dem Herbst wurde er zunehmend in die Arbeitsgruppe von Prof. Dr. Marc Timme integriert. Diese Zusammenarbeit ermöglichte es dem talentierten Abiturienten, bereits frühzeitig einen Einblick in die universitäre Forschung zu erhalten und seine Kenntnisse weiter zu vertiefen.

Die Jury vom Landeswettbewerb war von Lucas' Leistung beeindruckt: "Was uns an seiner Arbeit besonders fasziniert hat, war das Niveau. Man kann kaum fassen, dass hier ein Schüler steht. Die ganze Behandlung des Themas bis hin zur schriftlichen Ausarbeitung hat wirklich Universitätsniveau!"

Nach mehreren Regionalsiegen seit 2020 hat sich Lucas nun für den Bundeswettbewerb qualifiziert, der Ende Mai in Heilbronn stattfindet.

„Die Würde des Menschen ist unantastbar“.

Der smarte junge Lehrer Andreas Volz irritiert zunehmend mit rechtslastigen Äußerungen innerhalb und außerhalb des Unterrichts. Bis dies so richtig auffällt, vergeht einige Zeit- schließlich ist er sehr erfolgreich und zunächst sogar ein sogar vom Schulleiter sehr geschätzter Kollege - die Schüler arbeiten diszipliniert und bringen gute Leistungen; nur einzelne Schülerinnen und Schüler halten sich immer mal wieder an Bemerkungen ihres Lehrers auf, die sie stören oder die sie nicht verstehen.

Die Situation eskaliert, als der Kollege Volz einen rechtsausgerichteten Landtagsabgeordneten in seinen Unterricht einlädt, ohne die Schulleitung vorher davon in Kenntnis zu setzen. Schülerschaft und Kollegium sind gleichermaßen gefordert: Wie werden alle mit dieser Situation umgehen? Im minimalistischen Dekor der Bühnenausstattung wird gezeigt, wie sich zunächst erst einmal die Wahrnehmung eines solchen Störfalls entwickelt: Was ist überhaupt als bedenklich zu beurteilen? Wie sich positionieren? Und- schließlich - wie konkret handeln? Schüler, Lehrer und - im Hintergrund- auch die Eltern begegnen dieser Irritation und verhandeln sie auf ihre Weise.

Dieses Stück ist buchstäblich ein Lehrstück für Demokratie, Zusammenleben und Toleranz. Nicht nur die Wachsamkeit und Aufmerksamkeit gegenüber Entwicklungen und Prozessen, sondern auch Kommunikationskultur, Engagement und Entscheidungswille sind gefragt - ob es nun um Mobbing geht in der Schülerschaft, um die Diskussionskultur im Lehrerzimmer oder um politische Debatten im Bundestag. Hinsehen - nicht wegsehen, sich einmischen und vor allem sich wehren, wo man die Demokratie in Gefahr sieht - Respekt, Achtsamkeit der Sprache und dem Ausdruck gegenüber, aber auch ein klares „Nein“, wo nötig - dies alles ist Gegenstand in diesem Bühnenstück. Der Zuschauer wird nachdenklich und begreift, dass Demokratieerziehung nicht nur im Unterricht stattfindet, sondern dass sie eine Kommunikations- und Selbsterklärungsaufgabe ist, nicht nur der Schule, sondern aller Institutionen.

Jakob Ebert (im wirklichen Leben auch Lehrer) überzeugt als der manipulative Kollege Volz, Sonja Riehmann als die engagierte Politiklehrerin Petra Weinmann, Oliver Nittka gibt den besonnenen Schulleiter, und die Oberstufenschülerin Clara Wichmann und der Oberstufenschüler Mohammad Mohammad spielen frisch und authentisch die Hauptcharaktere Charlotte und Rico. Lothar Rilling-Riehmann ist als Hausmeister Becker großartig, die Mittelstufenschülerinnen des kleinen „Grundgesetz - Chors“ hinreißend!

Es gab bisher drei Aufführungen in der „Scheune“ in Wilhelmsdorf, drei weitere folgen und zwar am 13.04. /19.04. /20.04.2024, jeweils um 20 Uhr.

Karten können über die Homepage des Kulturvereins Wilhelmsdorf reserviert werden und sind an der Abendkasse erhältlich.

Am Mittwoch fuhr das Leistungsfach nach Metzingen, wo wir den Nachmittag zusammen mit dem ersten Bürgermeister und Geschäftsführer der MMT das Konzept der Outletcity kennenlernten und bei Regen die Outletcity erkundeten. Abends ging es dann nach Tübingen, wo wir zwei Nächte in der Jugendherberge verbrachten. Am Donnerstagmorgen wurden wir von Herrn Prof. Dr. Scholten und Herrn Sedelmeier am Institut für Geowissenschaften begrüßt und bekamen einen spannenden Vormittag geboten, in dem uns die vielen Facetten der Geowissenschaften gezeigt wurden. Nachmittags war der Plan nach Reutlingen zu fahren und von unserer ehemaligen Schülerin Leila Hagen eine Führung mit dem Thema Radwegeplanung zu bekommen. Leider scheiterte der Plan an den Ausläufern des anstehenden Streiks, woraufhin Frau Hagen nach Tübingen kam und uns dort die Planungen und Verfahrensschritte bei der Radwegeplanung erläuterte. Am Freitag ging es dann nicht nach Stuttgart zu Stuttgart 21, sondern mit dem Bus vorbei an der Burg Hohenzollern zum Donaudurchbruch und dann wieder zurück in Richtung Wilhelmsdorf. Ein abwechslungsreiches Programm, was Dank des Wilhelmsdorfer Verbandes stattfinden konnte.

Michael Dörmann

Zusammen mit seinem „Partner in Crime“ Wolfgang Scheurer setzte sich Helmut Müller nun gut drei Dekaden später dafür ein, dass mit großzügiger finanzieller Unterstützung des Wilhelmsdorfer Verbands sowie des Fördervereins eine umfangreiche Renovierung inklusive Geräteneuanschaffungen in die Wege geleitet werden konnte. Ganz im Sinne des Gründervaters waren es mit Valentin Flöß und Tom Hornstein zwei Abiturienten, die federführend ein schlüssiges Konzept zur Raumnutzung entwickelten und dieses dann mit Leidenschaft und unter großem Zeitaufwand in die Tat umsetzten.

Mit 62 (!) gemeldeten Nutzer:innen verzeichnet der Kraftraum derzeit so viel Zulauf wie noch nie in seiner über 30jährigen Geschichte. Das neue Ambiente wird diesem Trend wohl keinen Abbruch tun.

Für die Neuntklässler gab es direkt von den Auszubildenden spannende Einblicke in verschiedene Berufe, angefangen von der Produktdesignerin, über den Schreiner, den Mechatroniker bis hin zur Wirtschaftsinformatikerin. Zudem konnten sich die Schülerinnen und Schüler bei den beiden Betriebsführungen ein Bild von betriebswirtschaftlichen Unternehmensabläufen sowie dem Industriestandort Oberschwaben machen. Besonders eindrücklich war der Kontrast zwischen einem Großkonzern wie Airbus und einem mittelständischen Unternehmen wie Knoblauch, dessen Wurzeln in einer ehemaligen Schreinerei liegen. Während die Neuntklässler bei Airbus vom Reinraum, in welchem Satelliten hergestellt werden, fasziniert waren, überzeugte Knoblauch durch die familiäre, fast kuschelige Atmosphäre. Und das lag nicht nur an den zahllosen stylischen Sitzgelegenheiten! Insgesamt war es ein gelungener Tag, um ganz im Sinne der Arbeits- und Berufsorientierung dem zukünftigen Traumjob vielleicht einen Schritt näherzukommen. Denn immer wieder ließen Schüler verlauten: „Hier könnte ich mir auch vorstellen zu arbeiten!“

In diesem Kurs wurden die Schülerinnen und Schüler von der Idee über die Planung- mit einem eigens hierfür installierten Zeichenprogramm für Schreiner und Tischler- bis zur Fertigung geduldig und kompetent von Stephan Schmidt/Möbelschmiede und seinem Mitarbeiter angeleitet. Viele neue Eindrücke und Erfahrungen konnten so gesammelt werden. Pünktlich zum Kursende wurden die Möbel stolz der Schulleitung präsentiert und werden die Schülerinnen und Schüler nun während ihres Schullebens begleiten. Das KooBO-Projekt wurde geleitet von Ulrike Zinser /Handwerkskammer Ulm und wird gefördert vom Europäischen Sozialfond und der Agentur für Arbeit.

Das Seminar bildet einen wichtigen Baustein der Berufs- und Studienorientierung am Gymnasium Wilhelmsdorf und soll vor allem eins:  "Mut machen"

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiteten fünf Schritte für ihren eigenen mutigen Weg. Sie wagten einen Blick auf ihre Stärken und formulierten eigene Entscheidungskriterien für die Berufswahl, lernten wie sie ihr Selbstvertrauen stärken und mit Ängsten umgehen können. Dabei zeigte das junge "Mutmacher-Team" besonders durch die eigenen Lebensbiographien, dass der Weg zum Traumjob nicht immer gerade ist. So schildert auch das Gründer-Brüderpaar Pascal und Frederic Keller ihren Weg zur eigenen Firma als "Achterbahn der Gefühle".

Besonders gefallen hat den Oberstufenschülern das interaktive Konzept von "Energizern", Vortragssequenzen und individueller Arbeit. "Für mich ist die Botschaft des Tages klar: Motivation und Mut sind die entscheidenden Faktoren für einen erfolgreichen Berufs- und Lebensweg.", erklärt Martina Deters, Koordinatorin der Berufs- und Studienorientierung am Gymnasium Wilhelmsdorf, warum ihre Wahl auf das junge Team der "Mutmacher" fiel. Und diese Botschaft verfängt sich auch bei den Schülern. Das Fazit einer Schülerin am Ende des Seminars: "Ehrlich gesagt, hab ich immer noch keinen wirklichen Plan - und weiß nicht wirklich in welche Richtung ich mich beruflich entwickeln will - aber ich habe heute gelernt, dass das ganz normal ist und das beruhigt mich etwas." Ein kleines Stückchen Mut auf dem spannenden Weg zum Traumjob.

Wie ihre Mitschüler hatten Fabienne und Julia im Rahmen des Mathematikunterrichts zentral gestellte Logikaufgaben gelöst, die den Schüler*innen auf spielerische und kreative Art Denkweisen und Konzepte der Informatik nahebringen sollen. Beide scheinen gute Vorrauussetzungen für einen Beruf in der Informatiok mitzubringen.

Der Biber Wettbewerb der Informatik ist ein jährlich im November stattfindender Wettbewerb für Schüler und mittlerweile der größte Informatik-Wettbewerb der Welt. 517.782 Kinder und Jugendliche waren beim jüngsten Biber dabei (im Vorjahr: rund 465.000) und damit so viele Schülerinnen und Schüler wie nie.

Den emotionalen Abschluss der Versammlung bildete anschließend die Verabschiedung von Herrn Wurster, dessen lange Schulkarriere am Gymnasium von der SMV mit einem liebevoll zusammengestellten Kurzfilm gewürdigt wurde. Herr Wurster ließ es sich seinerseits auch nicht nehmen, sich mit einem dicken Dankeschön und einigen herzlichen Wünschen von der gesamten Schülerschaft zu verabschieden.

Am Pflicht-Wettkampf IV nahmen teil und belegten den 4. Platz:

Maya Baaser, Jule Schöllhorn, Sarah Winter und Ellen Jehle.

Im Pflicht-Wettkampf II turnten und belegten den 3. Platz:

Lenja Rieger, Fiona Nurchis, Hanna Biro, Mailin Reichle und Tabea Runge.

Ab Mittag wurden die Wettkämpfe in den Kürübungen ausgetragen, an denen ebenfalls 2 Mannschaften des Gymnasiums teilnahmen:

Im Kür-Wettkampf III turnten und belegten den 1. Platz und qualifizierten sich damit für das Regierungsbezirks-Finale in Albstadt:

Jonna Rädler, Emma Baaser, Noemi Rösch, Pia Fuchs und Ava Lotta Konrad.

Im Kür-Wettkampf I turnten und belegten den 4. Platz:

Emma Oschamnn, Lea Weidenbacher, Luzie Wagner und Rommy Müller.

Ohne lizenzierte Kampfrichter ist kein Wettkampf möglich. Aus den eigenen Reihen des Gymnasiums werteten Lena Gerster, Emma Oschmann, Lea Weidenbacher und Katharina Letzner. Unterstützt wurde das Gymnasium durch die Kampfrichterinnen der TSG Wilhelmsdorf: Helena Baaser, Dana Letzner, Sybille Weidenbacher und Lotta Zauke, sowie durch Sarah Hinz.

In den Ausscheidungsspielen erwischte die zehnte Klasse der Realschule die Kollegenauswahl auf dem falschen Fuß und machte durch einen Sonntagsschuss kurz vor Spielende alle Hoffnungen auf eine erneute Finalteilnahme zunichte. Den Kampf um den Titel trugen schließlich die K1 und die K2 unter sich aus. In einem spannenden Finale sorgte der kurzfristig rekrutierte Aaron Rieber mit dem siegbringenden Lucky Punch eine Minute vor Abpfiff für den Höhepunkt und die "Abiturensöhne" sicherten sich den verdienten Turniersieg.

Schubertiaden waren schon früher eine Mischung aus freundschaftlichem Treffen und musikalisch-literarischem Kunstgenuss – gleich zu Beginn erklären die Moderatoren die Idee des Abends. Und tatsächlich fühlt es sich fast familiär an, wenn die jüngeren Schüler mal zart und besinnlich mal lustig beschwingt ihre Lieder zum Besten geben. Dabei hören die Zuschauer nicht nur Werke von Franz Schubert, wie der allseits bekannte „Lindenbaum“ oder klassische Volklieder. Die musikalische Reise führt auch zu modernen Klassikern von Elvis Presley, ABBA und Filmmusik der 60er/70er Jahre. Die Oberstufenschüler sind es schließlich, die das Thema des Reisens musikalisch kreativ verarbeiten. In der selbstverfassen Sprechperformance „Meine Reise“ stellen sie die Frage nach ihrem eigenen Weg, der sie nach der Schulzeit erwartet. Mit eigenen Texten und Arrangements nehmen die Bläser in verschiedenen Besetzungen das Publikum mit und regen zum Mitsingen an.

Am Ende erlebt das Publikum nicht nur eine Reise durch die facettenreiche Welt der Musik, sondern auch eine Reise durch die musikalische Vielfalt des Gymnasiums Wilhelmsdorf. So verabschieden die Mitwirkenden auch schließlich ihre Eltern, Lehrer und Freunde mit einem gemeinsamen Lied in die „ganz persönliche Winterreise“.

Seit 1989 war Friedemann Wurster an der Schule tätig, zunächst als Erzieher im Internatsbetrieb und nur „im Nebenberuf“ als Lehrer für Sport und Geografie. Dabei war sein privates und schulisches Leben eng miteinander verknüpft: Er bezog mit seiner Familie eine Wohnung im Haus Burg und auch die Kinder besuchten im Laufe der Jahre die Schule. Mit der Auflösung des Internats wurde Friedemann Wurster neun Jahre später in den staatlichen Schuldienst übernommen. Seine enge Verbindung zur Schule blieb bis heute. Sie zeigte sich in seinen vielfältigen Tätigkeiten als Lehrmittel- und Sicherheitsbeauftragter, seinem großen sportlichen Engagement bei Wettkämpfen und Turnieren und bei unzähligen Ausflügen und Schullandheimaufenthalten vieler Schülergenerationen.

Auch Schulleiter Michael Dörmann betont die besondere Bedeutung des langjährigen Kollegen: „Du bist ein Geograf mit Leib und Seele. Ein engagierter Sportler. Ein hilfsbereiter Kollege, der nie nach dem fragt, was er dafür bekommt, sondern der immer gerne gibt.“

Auch die private Freude am Fotografieren brachte Friedemann Wurster wie kein anderer in die Schulgemeinschaft ein. Kaum ein Ereignis, das nicht von ihm festgehalten wurde. Viele kleine und große Augenblicke, Freudentage, Erfolgsmomente, Glanzstunden aber auch ganz alltägliche Situationen wurden dokumentiert und oft Jahre später wieder ins Gedächtnis gerufen. In dieser fast liebevollen Tätigkeit war er unermüdlich, schuf viele Erinnerungsmomente und trug viel zum kollegialen Zusammenhalt bei.

In diesem Sinne - so fasst auch Schulleiter Michael Dörmann es zusammen - passt der Begriff „Urgestein“ auf Friedemann Wurster vermutlich besser als auf viele andere verabschiedete Lehrpersonen. „Du, als Geograph und großer Freund der Schwäbischen Alb, seinem Karstgestein, den Versteinerungen, als Mensch, der mit großen, interessierten geographischen Augen durch die Welt reist, siehst nicht nur die Oberfläche, du siehst auch das, was darunter liegt.“

Die gesamte Schulgemeinschaft des Gymnasiums Wilhelmsdorf dankt Friedemann Wurster für all dies und wünscht ihm für den wohlverdienten Ruhestand alles Gute.

Die spannenden Funde, ganz in unserer Nähe, sind von welthistorischer Bedeutung. Erzählen sie doch viel über Leben, Jagd, Familie und Gemeinschaft zwischen Alpen und Donau. Sie berichten von Lebensweisen, die unsere Region vor über 5000 Jahren prägten und bis ins beginnende Mittelalter reichten. Die eisige Dezemberluft im Freilichtbereich versetzte die Teilnehmer direkt in die durchaus beschwehrlichen Lebensumstände, die die damaligen Menschen mit einfachsten Hilfsmitteln zu meistern hatten. Als anschließend im geheizten Museumsgebäude diverse Werkzeuge aus Feuerstein und tierischen Materialien, wie Hasensehnen, inspziert wurden, schwang schon ein wenig Erleichtertung mit, in der heutigen Zeit zu leben.

Mit ihren Arbeiten überzeugten mit einem dritten Platz auf Bundesebene Elisa Wiggenhauser aus Ebenweiler sowie die Landessieger Luis Ferrari und Josefine Raichle (beide aus Staig), Laurin Meier (Bad Saulgau-Hochberg) und nicht zuletzt Mariella Bischoffberger (Illmensee).

Am 53. Internationalen Jugendwettbewerb „jugend creativ“ zum Thema Zusammenhalt nahmen aus dem Bereich der Volksbank Altshausen 840 Kinder und Jugendliche teil. Das Thema war durchaus anspruchsvoll: Was bedeutet eigentlich Solidarität, wo begegnen wir ihr und warum ist sie wichtig? Mit diesen und weiteren Fragen konnten sich Kinder und Jugendliche der 1. bis 13. Klasse in den Kategorien Bildgestaltung und Kurzfilm kreativ am Internationalen Jugendwettbewerb der Volksbanken und Raiffeisenbanken beteiligen.

„Es ist sehr eindrucksvoll, wie vielfältig und oft auch tiefgründig sich die Schülerinnen und Schüler mit dem vorgegeben Thema befassten.“ Die 840 Malarbeiten wurden bei insgesamt 18 beteiligten Schulen gestaltet. Mit Elisa Wiggenhauser wurde aus diesem Kreis als Krönung noch eine 3. Bundessiegerin gekürt. „Auf diese Erfolge sind wir alle stolz“, sagte Schmid. 

Das Jungs-Team beendete ein spannendes Turnier mit hoher Leistungsdichte auf einem hervorragenden zweiten Platz und darf sich Mitte Januar 2024 in Runde 2 beweisen. Die Spannung wächst…

Für Ex-GFL-Profi Jake Suggett von den Razorbacks sind Spielzüge im Football wie das Einmaleins für Mathematiker. Die Faszination des Spiels liegt für den ehemaligen Offensive Liner darin, dass Athlet:innen mit völlig unterschiedlichen körperlichen Voraussetzungen Teil der gleichen Mannschaft sind. Das macht es gerade für den Schulsport attraktiv. Wenig überraschend ließen sich die Profilsportler:innen schnell begeistern für eine Sportart, die im Schulsport bisher eine untergeordnete Rolle spielt. Gecoacht wird dabei auf Englisch. Bilingualer Sportunterricht ist in der Kooperation mit dem Ravensburger Erstligisten zwar nicht Teil des Konzepts, aber durch die Kommunikation mit dem US-Coach auf natürliche Art und Weise Mittel zum Zweck auf dem Weg in die gegnerische Endzone.

Die Teamstunden werden vom Klassenleitungsteam unterrichtet und haben als Ziel, die Schülerinnen und Schüler auf ihrem „Lern-Weg“ zu unterstützen und in der Gruppe soziale Fähigkeiten zu trainieren. Das Lernforum schafft erstmals einen Raum für projektorientiertes Lernen und den damit verbundenen Arbeitstechniken. „Durch die Öffnung der Lernforumsstunden auf die ganze Jahrgangstufe, können wir zudem fächerverbindend arbeiten. Das schafft ganz neue Möglichkeiten, um Lerninhalte zu vernetzen.“, freut sich Michael Dörmann. Als dritte Säule ergänzt das bewährte Freie Kursangebot den Stundenplan der Wilhelmsdorfer Gymnasiast*innen. Hier werden im Laufe eines Schuljahres insgesamt bis zu 6 Kurse frei gewählt. Je nach Interessen, Fähigkeiten und Bedürfnissen bekommt jeder Schüler-Stundenplan damit einen individuellen Schwerpunkt.

„Wir alle freuen uns, dass wir diese Neuerungen auch bald in einem modernen und dafür zugeschnittenen Raumkonzept umsetzen können.“, fasst Michael Dörmann die Wilhelmsdorfer Runderneuerung der Schule zusammen. „In der Verbindung der räumlichen und konzeptionellen Weiterentwicklung unserer Schule schaffen wir die Grundlage für zeitgemäßes und zukunftsorientiertes Lernen.“

Ziel war das istrische Hafenstädtchen Pula, Ausgangspunkt für kulturelle und naturwissenschaftliche Ausflüge in die nähere Umgebung. Die Bandbreite der Forschungsgebiete reichte dabei von endemischen Pflanzen über römische Bauten bis hin zu Grottenolmen, Seeigeln… und Eisdielen.

Auf das Ende der Schulzeit folgt für viele der Sprung ins kalte Wasser. Ein Jahr zuvor war der 10m-Klippensprung ins warme Mittelmeer jedoch nicht nur das Wochenhighlight, sondern auch der Startsprung ins letzte Schuljahr.

Zum Videotagebuch

Das Bibelmuseum gibt sehr gute Einblicke in die Lebenswelt der Menschen im Nahen Osten. Anschaulich und erlebbar sind die einzelnen Stationen aufgebaut. Die Schülerinnen und Schüler saßen im Zelt, das mit Ziegenhaar gewebt ist und sowohl bei starker Hitze als auch bei Regengüssen bestens geeignet ist; sie erfuhren, wie die Menschen damals kochten und lebten.

Daneben wurde anschaulich gezeigt, mit welchen Materialien die Bibel kopiert und schließlich gedruckt wurde. Am Ende durften sie Psalm 23 an der Buchdruckpresse drucken! Was für ein lohnender Ausflug!

Frau Baader, Frau Lechner, Herr Pflumm und Herr Frick begleiteten die Gruppen. Dankenswerterweise hat der Förderverein des Gymnasium Wilhelmsdorf die Fahrt auch dieses Jahr wieder bezuschusst.

(Fr)

Wir bedanken uns für die tolle Zusammenarbeit mit Frau Zinser (Handwerkskammer Ulm) und Herrn Ott (Ott Haus), die das Projekt nicht nur fachlich begleitet sondern auch finanziell unterstützt haben.

"Und das beste ist: Wir haben nicht nur gelernt, wie man so etwas baut, jetzt haben wir auch noch einen super Tisch, an den sich alle Schüler setzen können.", freut sich ein Schüler über den gemeinsamen Erfolg.

Wir danken dem Förderverein für die Übernahme der Anmeldegebühr, gratulieren allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern zum guten Abschneiden und freuen uns über den großartigern Erfolg der fleißigen Englischlernerinnen und Englischlerner. Habt weiterhin viel Spaß mit der Sprache!

Herzlichen Glückwunsch, eure Englischlehrerinnen und Englischlehrer

Das Abiturmotto „Abiletten – mehr Striche als Punkte“ verweist auf eine Kultschlappe, die eine Einstellung zeigt, ein Symbol für Entspannung und Freiheit darstellt. In seiner Rede an die Abiturien*innen hob Schulleiter Michael Dörmann die besondere Jahrgangsgemeinschaft hervor und wünschte den Absolvent*innen Mut für die Zukunft. Mut sei in der heutigen krisenhaften Zeit von großer Bedeutung und ein Schlüssel zum Erfolg. Wer mutig sei, bediene sich seines eigenen Verstandes und habe damit den Schlüssel für Veränderungen und den eigenen Erfolg in der Hand.  Den Mut mit Blick voraus, die Wehmut im Blick zurück, die spielerische Anmut der Jugend, aber auch die Demut angesichts eigener Talente und Lebenschancen solle sich jeder bewahren. Den Hochmut indes solle man vermeiden oder ablegen. Auf dem Weg in die neue Freiheit gab Michael Dörmann seinen ehemaligen Schüler*innen mit: „Nutzt euer Wissen, eure Fähigkeiten und eure Talente, um die Zukunft zu gestalten und eure Träume zu verwirklichen. Ihr seid so wie ihr seid großartig und einzigartig. Nehmt dieses Geschenk und entdeckt die Welt!“ Wir wünschen allen Abiturient*innen viel Erfolg auf ihrem weiteren Weg.

Für die Abiturient*innen hielt die diesjährige Scheffelpreisträgerin Nina Oschmann eine originelle Rede in Versform, mit der sie ihr Talent als versierte Sprachkünstlerin und Wortneuschöpferin eindrucksvoll und höchst unterhaltsam unter Beweis stellte.  In anschaulichen Bildern beleuchtete sie die Faszination unterschiedlicher Lebenswege und Lebensentwürfe, das Auskosten der neu gewonnen Freiheit, das Ausprobieren der eigenen Talente, die Berechtigung des Scheiterns. Gleichzeitig erinnerte sie ihre Zuhörerschaft in warmherziger und bewegender Weise daran, dass die Entfaltung des Einzelnen und die Verwirklichung der eigenen Träume nur in einer liebevollen und bergenden Gemeinschaft gelingen können, so wie sie es als Jahrgang in ihrer Jugend- und Schulzeit zusammen erlebt hätten.

Wir gratulieren allen Abiturientinnen udn Abiturienten und wünschen Ihnen alles Gute auf ihrem ganz persönlichen Lebensweg!

Organisiert wurde der Sportabzeichentag vom Jahrgang 9, der von der Betreuung der Sportler:innen über deren Verpflegung bis hin zur Tontechnik alles auf die Beine stellte.

Neben den gesammelten Erfahrungen enstanden auch neue Ideen zum Thema Klimaschutz in der Schule. Sie reichen vom Vorschlag Obstbäume zu pflanzen, eine Wildblumenwiese mit Insektenhotel einzurichten bis zur Idee ein eigenes Bienenvolk zu betreuen.

„Faszinierend, welche Energie und Freude die Schüler an den Tag legen – meine Erinnerungen an den Lateinunterricht sind ganz anders.“, freut sich ein Vater am Ende des Abends. Und tatsächlich springt die humoristisch, temporeiche Stimmung auf das Publikum über.

Nicht nur die Sprache wird in das Hier und Jetzt geholt, die Gegenüberstellung antiker Diktatoren mit modernen zeigt, dass zeitgemäßer Lateinunterricht keineswegs überholt und verstaubt ist, sondern aktueller denn je.

Der Ausflug war Abschluss eines Unterrichtsprojekts zum Thema „Was isst die Welt?“ Dass das Lieblingsobst der Deutschen eigentlich in einem Biosphärenreservat wächst, war die beeindruckendste Erkenntnis der Vormittagsexkursion in die Natur.

Ein 2D Top Down Shooter ist eine Art Shooter, bei dem man den Charakter aus der Vogelperspektive sieht. Im Unterschied zu anderen Arten von 2D-Spielen sieht man den Charakter nicht von der Seite, wie bei Side-Scrollen, sondern von oben. Man kann sich bei dieser Art von Spielen also nicht nur überwiegend nach links und rechts, sondern in alle vier Himmelsrichtungen bewegen.

Wie hast Du den Shooter programmiert?

Ich arbeitete mich selbst in die Engine Unity ein. Dabei lernte ich von Null auf die Programmiersprache C#. Prinzipiell setzte ich mir kleinere Ziele, die ich versuchte, so schnell wie möglich zu realisieren. Auf diese Weise arbeitete ich mich Schritt für Schritt vor. Dabei dauerte die Problemlösung mitunter auch mal etwas länger. Manche Fehlersuche benötigte viel Zeit und dafür gingen auch mal ein paar Ferientage drauf, denn ich musste mich in verschiedene Sachen erst einlesen. Beispielsweise musste ich mich mit den physikalischen Grundlagen von Unity, speziell der Impulsmodellierung, noch etwas genauer beschäftigen, um das Programm vernünftig zum Laufen zu kriegen.

Wo hast Du die Informationen her?

Manches stand in der Dokumentation von Unity. Anderes erfuhr ich in Tutorials oder in Programmierforen, wie etwa StackOverflow.

Wie möchtest Du Dein Spiel noch weiterentwickeln?

Es soll zu einer Mischung zwischen Rogue-Like-Game und Dungeon-Crawler werden. Man befindet sich in einer halboffenen Welt, muss zu einem Dungeon gehen, um dort etwa einen Schlüssel zu erobern. Damit geht man zum nächsten Dungeon und besiegt am Ende einen Endboss. Eventuell möchte ich noch verschiedene Waffen, Upgrades oder Gadgets einbauen.

Das Interview führte Jürgen Bührle-Thiele.

In der Vollversammlung hatten die Schüler gemeinsam entschieden, dass 1/3 des gesammelten Geldes an die Partnerschule nach Uganda geschickt wird, die Restsumme wollen die Schüler*innen in die Gestaltung ihrer Schule investieren.

Die Aussicht auf vielleicht eine tolle Sitzgelegenheit, die ganz nach ihren Wünschen gestaltet werden kann, hat dabei die Motivation der Schüler*innen wohl ebenso beflügelt, wie die Tatsache auch der Schule in Uganda helfen zu können. „Wir fanden den Sponsorenlauf sehr anstrengend.“, finden Malte und Lars aus der 6. Klasse. „Aber es ist toll, dass wir den Kindern in Uganda so helfen können.“ Im Schnitt lief jeder Teilnehmer 14 Kilometer. Eine Gruppenleistung, die auch durch zahlreiche Essensspenden und die Unterstützung der Firma Baaser möglich wurde. "Es ist toll, dass die SMV-Arbeit nach der Corona-Zwangspause wieder Fahrt aufnimmt.", freut sich Schulleiter Michael Dörmann. "Großes Lob an alle beteiligten Schülerinnen und Schüler - und besonders an Annika Bitzer und Monja Beirer, die so viel Herzblut und Zeit in die SMV stecken." Auch Nina Oschmann, stellvertretende Schülersprecherin, findet: „Der absolute Knaller und viel Teamgeist.“

Am Ende erscheint das Musical selbst als eine Art Tagtraum, der die Zuschauer für einen kurzen Moment in eine Phantasiewelt mitnimmt und begeistert. Und auch sie gehen nicht leer aus: Zum fulminanten Finale werden Publikumsträume angerührt und musikalisch überreicht.

Erfahren Sie hier mehr über die Ausstellung und Öffnungszeiten

Zusätzlich wurde eine Simulation entwickelt (Bild unten), in welcher die Taxis entsprechend der Routenplanung ihre Gäste abfahren, sich permanent neue Gäste ankündigen können, Events sattfinden und die Nachfrage schwankt, sodass ein richtiger Betrieb nachempfunden wurde. Mittels dieser Simulation wurde gezeigt, wiesehr die Routenplanung Fahrzeiten der Taxis minimiert, Wartezeiten der Kunden optimiert und damit den gesamten Betrieb von Sammeltaxis verbessert.

Das überzeugte auch die Jury: „Es ist bemerkenswert, wie strukturiert und überzeugend komplexe Zusammenhänge erarbeitet und dargestellt wurden“, so die Juroren. Ein großartiger Abschluss des Wettbewerbs für die kooperative Zusammenarbeit des Schülerforschungszentrums mit dem Gymnasium Wilhelmsdorf in diesem Jahr.

Mit Maja Thiele (6c), Liam Thiele (7a) und Contantin Müller (6c) darf das Gymnasium Wilhelmsdorf dieses Jahr drei Preisträger*innen beglückwünschen. Liam und Constantin haben einen 2. Preis erreicht, Maja hat sogar als Einzige unserer Schule einen 1. Preis erreicht.

Der Informatik-Biber ist Deutschlands größter Schülerwettbewerb im Bereich Informatik für Teilnehmer*nnen aus den Klassen 3 bis 13. Der Wettbewerb fördert das digitale Denken mit lebensnahen und alltagsbezogenen Fragestellungen. Dabei entdecken die Teilnehmenden Faszination und Relevanz informatischer Methoden. Träger des Wettberwerbs ist die "Gesellschaft für Informatik", das Fauenhofer Institut und die Max Planck Gesellschaft.

Dieses Jahr waren alle 5. Klassen im Naturfreundehaus bei Radolfzell und erlebten dort eine bunte Mischung aus gemeinamen Aktivitäten in der Natur und Spaß in der Gemeinschaft. Eine Wanderung zum Wildpark Allensbach, eine citybound-Tour durch Radolfzell und eine GPS Tour standen dabei auf dem Programm. Der krönende Abschluss war die Jahrgangsstufen-Disko am Abend.

"Es ist sehr wertvoll, diese gemeinsame Zeit mit den Schülerinnen und Schülern zu haben, sie auch mal von einer anderen Seite wie im Unterricht kennenzulernen.", freut sich die Klassenlehrerin einer 5. Klasse. Diese Beziehungsarbeit schafft die Grundlage für ein gutes Miteinander, ein wichtiger Erfolgsfaktor beim Lernen!

Ganz elegant und herausgeputzt in Abendkleid und Anzug startete der Ball um Punkt 19.45 Uhr in der Riedhalle mit der Eröffnungsrede und dem darauf folgendem Einmarsch mit anschließendem Wiener Walzer.

An diesem kurzweiligen Abend folgten mehrere Tanzrunden, in denen alle Gäste auf die Tanzfläche konnten und auch das reichhaltige Fingerfoodbuffet, zu dem jeder Gast etwas beigetragen hatte, wurde eröffnet. Die Versorgung mit Getränken übernahm freundlicherweise die K1. Weitere Highlights des Abends waren eine Showeinlage von der Kindertanz- Gruppe aus der Tanzschule Ravensburg und auch ein Auftritt der Gruppe Step Attack aus dem Gymnasium unter der Leitung von Frau Ströhle, bevor es in die erste Vorstellungsrunde der Tanzpaare ging. Getanzt wurde ein Cha cha cha, ein langsamen Walzer und ein Jive.

In einer zweiten Vorstellungsrunde der Tanzpaare standen der Wiener Walzer, eine Rumba sowie ein Discofox auf dem Programm. Dabei fühlten sich die Tanzpaare immer wohler und es wurde fleißig das Tanzbein geschwungen. Ein weiterer Showblock mit zwei Wettkampftanzgruppen ,,ReUnion“ und „Xcalation“, sowie drei professionellen Tanzpaaren aus der Tanzschule sorgten für viel Applaus.

Zuletzt kam noch die Elterntanzrunde. Eine sehr lustige Runde, da sie mit einem Flashmob mit den Eltern und den Tanzpaaren begann. Anschließend tanzten die Eltern mit ihren Töchtern und Söhnen einen Discofox und einen langsamen Walzer. Abgeschlossen wurde der Elternteil noch mit einer Runde Maccarena, bei dem sich die ganze Halle beteiligte und fleißig die Hüften schwang. Um kurz nach 23 Uhr ging dann ein wunderschöner, erfolgreicher aber auch anstrengender Abend langsam zu Ende und die Halle leerte sich allmählich.

Die Vertreter beider Institutionen - Prof. Dr. Stephan Schumann, Dr. Fabio Crivellari, Anja Beuter und Schulleiter Michael Dörmann - zeigten sich hoch erfreut über die Fortführung der erfolgreichen Zusammenarbeit. 

Durch die Fortsetzung der Bildungspartnerschaft können auch zukünftig Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums Wilhelmsdorf aber auch das gesamte Kollegium von den vielfältigen Angeboten der Universität Konstanz profitieren. Auf der anderen Seite ist die Partnerschaft für die Universität interessant, weil hiermit sowohl die Forschung, als auch die Lehre eine Schule als Partner hat, die für moderne Pädagogik und Offenheit steht.

Bei der Auszeichnungsfeier und Preisivergabe in der Geschäftsstelle in Wilhelmsdorf lobten Rainer Staudacher und Brigitte Fischer stellvertretend für die Volksbank, das Engagement der jungen Künstler. Bürgermeisterin Sandra Flucht betonte die besondere Bedeutung des Themas, mit dem sich die Kinder und Jugendlichen so intensiv beschäftigt hatten, bilde der gesellschaftliche Zusammenhalt doch die Basis für ein funktionierendes soziales Miteinander. "Bilder sagen mehr als tausend Worte", fasst Sandra Flucht zusammen. Harleen, Gurleen und Laurin und Michaela haben etwas zu sagen. Herzlichen Glückwunsch!

Dieser Erfolg der Wilhelmsdorfer Gymnasiasten ist Ergebnis zielstrebiger Arbeit, die über einen Zeitraum von ca. 1 Jahr geleistet wurde. Dahinter steckt ein hohes Maß an Leidenschaft und Engagement, das die Schüler nicht nur im Schüler-Forschungszentrum und im Freien Kursangebot des Gymnasium Wilhelmsdorf, sondern auch in ihrer Freizeit gezeigt haben.

Lucas erster Preis ist umso höher zu bewerten, als dass er nach seinen Erfolgen in den letzten Wettbewerben das Fachgebiet gewechselt hat. Über ein Jahr arbeitete Lucas intensiv an der Simulation und Koordination von Sammeltaxis. Es geht darum, das bisherige System zu optimieren, damit die zum Teil sehr langen Wartezeiten verhindert werden können. Dabei konnte er auch an einem Förder-Projekt der Universität Ulm teilnehmen und seine Erfahrungen weiter ausbauen. Das Ergebnis ist kein theoretisches Konzept, sondern eine Anwendung die direkt in der Realität umsetzbar wäre.

„Die Teilnahme an Jugend forscht erfordert nicht nur hohes Engagement, sondern auch viel Disziplin und Durchhaltevermögen. Diese jungen Talente haben bewiesen, dass sie in der Lage sind, komplexe Probleme zu lösen und ihre Fähigkeiten auf höchstem Niveau einzusetzen.“, bewertet Dr. Jürgen Bührle-Thiele die persönliche Entwicklung der Schüler und freut sich schon auf die weitere Begleitung dieser Talente.

Auch die Schwäbische Zeitung berichtet über die erfolgreiche Zusammenarbeit des Schülerforschungszentrums und des Gymnasiums Wilhelmsdorf.

Die nächste Sportprofilgeneration kann sich schon jetzt auf eine gesellige und unterhaltsame Woche in den Bergen freuen.

Eine Schülerlin berichtet: "In der letzten Phase haben wir das Freie Kursangebot "Comics zeichnen" bei Frau Holland besucht. Zunächst lernten wir die interessante Entstehungsgeschichte des Comics, die Aufbauelmente und die verschiedenen Arten kennen, z.B. Cartoons, Mangas, Graphic Novels."

Das Gelernte setzten die Teilnehmer*innen des Kurses in eigenen Projekten um: Auf der Basis eines selbst entwickelten Storyboards entstanden Comics zu politischen Themen, Schulbuchtexten und Filmen. "Diese Gestaltungsfreiheit wirkt sich positiv auf das Lernergebnis der Schüler*innen aus," findet Juliane Holland, betreuende Lehrerin: "Die Schüler*innen waren hoch motiviert, da sie sich freiwillig mit dem Comiczeichnen beschäftigt haben, dies lässt sich auch an den Ergebnissen sehen."

Ein Grund, warum wir am Gymnasium Wilhelmsdorf viel Raum für eigene Lernwege und Schwerpunkte lassen.

In einem hochklassigen Finale zwischen der Lehrer-Eltern-Mannschaft und dem All-Star-Team der K2 war es Kapitän Andreas Ermler, der bereits in der dritten Spielminute mit einem Sonntagsschuss aus spitzem Winkel die Weichen auf Sieg stellte. Trotz engagierter Gegenwehr bis zum Abpfiff brachten die Ballkünstler des Abi-Jahrgangs den Sieg über die Ziellinie und belohnten sich für ihre souveräne Mannschaftsleistung.

Und auch die Elternvertreter haben sich verändert: Stefan Buggle und Stefanie Daschmann übernahmen die Leitung des Gesamtelternbeirats des Gymnasiums Wilhelmsdorf von Judith Hagen und Sabine Rabensteiner. Auch ihnen liegt viel an einer guten Zusammenarbeit zwischen allen am Schulleben Beteiligten. „Es ist uns wichtig, den guten „Status Quo“ der Elternbeiratsarbeit am Gymnasium Wilhelmsdorf zu halten und auch die „unsichtbaren guten Geister“ miteinzubeziehen, die alle zu einem guten Miteinander beitragen“, beschreibt Stefan Buggle seine Ziele für die kommende Zeit. Wertschätzender Umgang miteinander soll am Gymnasium Wilhelmsdorf nicht beiläufig geschehen, sondern stellt ein klares Erziehungsziel der Schule dar. „Diesen Kern unserer Lern- und Entwicklungsatmosphäre wollen wir bei jeder Weiterentwicklung und Veränderung bewahren“, betont Michael Dörmann.

Derzeit entwickelt das Team des Gymnasiums Wilhelmsdorf sein Schulkonzept weiter. ∑igma+, so der Name des Programms, will Bewährtes der bisherigen Wilhelmsdorfer Besonderheiten mit neuen Faktoren verknüpfen. Wie das Freie Kursangebot: „Es ist das Aushängeschild des Gymnasiums Wilhelmsdorf und macht die Schule einzigartig, individuell und gibt den Schüler*innen Freiraum beim Lernen“, findet auch Stefanie Daschmann, frischgebackene Elternbeirätin. Der Bezug des Neubaus im kommenden Jahr motiviert hier zusätzlich, wie Michael Dörmann betont: „Wir freuen uns riesig unsere neuen Ideen in den tollen neuen Lernräumen umzusetzen und ∑igma+ Realität werden zu lassen.“

So ist die meco IT auch bei der Digitalisierung ein wichtiger Partner des Gymnasiums Wilhelmsdorf. Das pädagogische Konzept stellt hohe Ansprüche an die digitale Infrastruktur der Schule: Vernetzendes Lernen, Öffnen der Lernräume, digitale Lernmittel und zeitgemäße Medienkompetenz erfordern zum Beispiel ein leistungsfähiges, stabiles WLAN-Netz in der ganzen Schule. Über Cloud-Lösungen werden die Lern- und Arbeitswelten von Schüler*innen und Lehrer*innen miteinander vernetzt. „Diesen Digitalisierungsprozess hat meco bei uns äußerst kompetent begleitet und betreut erfolgreich unser Netzwerk. Wir arbeiten störungsfrei und können die digitalen Möglichkeiten im Lernprozess voll ausschöpfen“, freut sich Swen Hekers, stellvertretender Schulleiter und Verantwortlicher für die schulinterne IT-Administration.

Diese Fachkompetenz soll nun auch durch eine Bildungskooperation in verschiedene Lernangebote am Gymnasium Wilhelmsdorf fließen. „Vernetzung von Schule und Lebenswelt – nicht nur digital, sondern auch inhaltlich, stellt ein wesentliches Ziel im Lernen am Gymnasium Wilhelmsdorf dar“, beschreibt Schulleiter Michael Dörmann die Idee der Zusammenarbeit. In der Vergangenheit haben Schülerinnen und Schüler ein Praktikum bei meco absolviert. Zukünftig soll diese Möglichkeit ausgebaut werden, damit sie vertiefende Einblicke in die IT-Arbeitswelt bekommen. Das meco-Team wird auch bei hausinternen Veranstaltungen zur Berufsorientierung unterstützen und noch mehr: Ab dem Schuljahr 2023/24 wollen die IT-Spezialisten sich aktiv in Lernangebote einbringen. Gestartet wird schwerpunktmäßig in den Klassenstufen 9 und 10 im Fach Informatik, darüber hinaus werden Projekten im Rahmen des Freien Kursangebots der Schule angeboten.

Ziel ist auf der einen Seite die Vielfalt der Branche aufzuzeigen und andererseits mit Vorurteilen aufzuräumen: „IT-Arbeit ist mehr als Bits und Bytes. Wir brauchen kommunikative Menschen mit Eigeninitiative, die Spaß an der Interaktion mit anderen haben. Geht es doch letztlich darum, digitale Lösungen für menschliche Probleme zu schaffen“, fasst Uwe Quiede, Director Corporate Development bei meco das Engagement zusammen. Und darin sind sich die neuen Bildungspartner einig: Persönliche Kompetenzen wie Selbstständigkeit, geistige Flexibilität und Leistungsbereitschaft, sind zentrale Voraussetzungen für eine erfolgreiche Berufslaufbahn junger Menschen.

Früh um 7:10 Uhr trafen wir uns an der Bushaltestelle und warteten auf den Reisebus. Schon fünf Minuten später saßen wir im Bus und fuhren los. Nach 3 1/2 Stunden kamen wir endlich in Straßburg an. 15 Minuten Fußmarsch und 150 Handyfotos später erreichten wir das Straßburger Münster. Anschließend machten wir gruppenweise eine Stadtrallye. Nach der neunzigminütigen Erkundungstour waren wir alle mit der Altstadtgegend um das Münster vertraut. Nun mussten wir uns beeilen, denn wir hatten eine Bootstour auf der Ill gebucht. Vom Fluss aus hatten wir nicht nur eine wunderbare Sicht auf die majestätischen Gebäude der Altstadt, sondern lernten gleichzeitig viel über die Geschichte der Stadt. Im Anschluss hatten wir noch Zeit auf dem wunderschön beleuchteten Weihnachtsmarkt. Mit einigen Souvenirs und vielen bunten Eindrücken ging es am späten Nachmittag wieder zurück nach Wilhelmsdorf.

Die bewährte Kooperation des Kinderregenwaldprojekts des Gymnasiums Wilhelmsdorf, organisiert von Selina Schoepe, mit dem BUND, wird finanziert vom Natur- und Umweltfonds der Kreissparkasse Ravensburg. "Es ist schön, dass uns die Familie Gebhardt die Bepflanzung einer ihrer Wiesen ermöglicht hat.", freut sich Selina Schoepe. Ein gelungendes Beispiel für ein gemeinschaftliches Engagement für die Natur.

Die Natur wird es euch danken.

Eurer Klimateam

Zu dem Thema Gewalt hat Blenke eine ganz klare Botschaft: „Egal ob es sich um physische Gewalt oder psychische Gewalt handelt, Gewalt kennt immer nur Verlierer.“ Mit Hilfe von Videoclips und Rollenspielen werden die Schüler*innen in unterschiedliche Situationen versetzt, bei denen sie entscheiden müssen, wie sie reagieren würden. Im Anschluss wird die Situation immer besprochen und nochmal neu ausprobiert. Eine weitere zentrale Botschaft ist: „Wegschauen geht gar nicht! Wichtig ist aber immer, dass man sich selbst nicht in Gefahr bringt. Suche dir Hilfe oder wähle den Notruf!“ Für die Schüler*innen und auch die Eltern ist das Auseinandersetzen mit konkreten Situationen und Filmen teilweise verstörend und überraschend. „Man fühlt sich bei so was so hilflos,“ sagt eine Mutter, „aber jetzt habe ich zum Glück ein paar Tipps bekommen, wie ich richtig reagieren kann.“

„Dein Körper gehört dir“ - Legale und illegale Drogen standen bei den 9. Klassen im Mittelpunkt.

Neben den „traditionellen“ illegalen Drogen, geht mittlerweile die größte Gefahr von den Legal Highs aus, was Kräutermischungen, Badesalze und Reinigungsmittel sind, die eine berauschende, aber unkontrollierbare Wirkung haben. Frau Blenke warnt vor der Einnahme dieser Drogen und appelliert an alle „Dein Körper gehört dir! Du entscheidest, was in deinen Körper kommt!“ Eine ähnliche Gefahr geht von den Shishas aus. Die Menge an Rauch und den Geschmacksstoffen und teilweise auch Nikotin übersteigt um ein Vielfaches die Menge, die mit einer Zigarette eingeatmet wird.

„Unglaublich, was es alles auf dem „Markt“ gibt,“ stellt ein Vater fest, der dankbar für den informativen Elternabend ist. „Es ist erschreckend, was wir als Eltern nicht wissen und gleichzeitig gut, dass wir so viele Informationen von der Polizei bekommen haben.“ „Die Präventionsarbeit, die bereits seit vielen Jahren eine Säule im Schuljahresplan des Gymnasiums Wilhelmsdorf ist, wird auch in den nächsten Jahren ihren Platz im Unterricht behalten,“ da ist sich Schulleiter Michael Dörmann sicher.

Angekommen auf dem Sipplinger Berg startete unsere Führung mit einem Glas Bodenseewasser. Wir lernten in der nächsten Stunde die Bodenseewasserversorgung kennen. Diese wurde vor 60 Jahren durch einen Zweckverband erschaffen. Damaliges Ziel war es, die Trinkwasserknappheit im Stuttgarter Neckarraum und der Schwäbischen Alb zu beenden. Die Befürchtung, dass „die Stuttgarter den Bodensee leer trinken" bewahrheitete sich natürlich nicht, denn es wird nur ein sehr geringer Teil des Wassers entnommen (knapp über 1% des Durchflusses; die Verdunstung beträgt etwa das Doppelte), sodass der Pegel nicht beeinflusst wird. Es sind trotzdem immerhin 130 Mio. Kubikmeter im Jahr. Das Bodenseewasser, als Element der Hydrosphäre, wird auf dem Sipplinger Berg in mehreren Schritten gründlichst gereinigt und dann bis an die Grenze zu Hessen in Baden-Württemberg verteilt. Sicherheit und Sauberkeit haben oberste Priorität.

Wir machten uns nun weiter auf die Reise zum zweiten Exkursionsschwerpunkt, der Entstehung und Form von Fluss- und Talsystemen. Noch auf dem Weg nach Blumberg, wo wir unsere Mittagspause verbrachten, steuerten wir eine Stelle in der Nähe von Tuttlingen an. Zu sehen war ein Muldental und daran anschließend das Durchbruchstal Obere Donau. Früher floss die Ur-Donau vom Feldberg abwärts bis zum heutigen Tal der Donau. Blumberg liegt in diesem breiten Urdonautal, das heute von der winzigen Aitrach durchflossen wird. Was war passiert? Blumberg liegt auch an der Kante zur Wutachschlucht. Die Ur-Wutach, ein Nebenfluss des Rheins, hat innerhalb geologisch kurzer Zeit (seit Ende der letzten Eiszeit) der Donau das Wasser abgegraben, sich durch rückschreitende Erosion 160m tief eingegraben: Eine sogenannte Flussanzapfung. Durch eine Ablenkung der Feldberg-Donau, aufgrund der Absenkung des Oberrheingrabens, schloss diese sich der Wutach an und die Donau erhielt ab diesem Zeitpunkt keinen Zulauf mehr vom Feldberg. Stattdessen durchfließt heute die Wutach eine über 30 km lange beeindruckende Schlucht, auch Grand Canyon des Schwarzwaldes genannt.

Der Regen konnte uns nicht aufhalten, und so wanderten wir am Nachmittag die Gauchachschlucht, ein Nebental der Wutachschlucht, hinab und schauten uns die Umgebung und deren Vegetation an.

Die 5a beteiligte sich noch vor den Herbstferien in auf dem Duelli-Hof in Pfrungen bei einer Apfellese. Am Tag zuvor hatten ein paar Eltern die Äpfel schon runtergeschüttelt. Deshalb konnte in der Mittagsschule direkt losgelegt werden. Am Anfang haben alle fleißig gesammelt, doch ein paar Kindern wurde es zu mühselig sich zu bücken. Sie schnappten sich einen großen Eimer und riefen: „Apfeldienst, Apfeldienst!“ Nun sammelten sie die Äpfel der anderen auf. Einige Schüler*innen schlossen sich zusammen und bildeten eine Gruppe, die sich der Kontrolldienst nannte. Am Ende sammelte die 5a zwei Anhänger voll. Das Geld soll in die Klassenkasse der 5a kommen. Vielen Dank an Philipp Duelli und allen Eltern, die geholfen haben.

An dem international ausgeschriebenen Wettbewerb nehmen jährlich rund 1 Million Jugendliche teil.

Herzlichen Glückwunsch!

Die Studienreise nach Prag hingegen bot vor allem kuturelle Höhepunkte und führte die Teilnehmer an verschiedene Ort von historischer, literarischer oder gesellschaftlicher Bedeutung. Prag vereint so Vieles: Zum einen, die Deutsche Botschaft, in der Hans-Dietrich Genscher die Ausreise der DDR-Flüchtlinge verkündete. Es ist aber auch der Geburtsort und Lebensmittelpunkt Franz Kafkas und nicht zuletzt der Schauplatz jüdischer Schicksale während der Zeit des Nationalsozialismus.

Nach Pula in Istrien (Kroatien) führte die dritte Studienreise mit vor allem meeresbiologischem Schwerpunkt. In Workshops und Exkursionen erkundeten die Teilnehmer Fauna und Flora des Mittelmeerraums. Angeleitet durch Professoren des örtlichen Instituts für Meeresbiologie wurde geschnorchelt, bestimmt und erklärt. So erhielten die Schüler*innen Einblicke in wissenschaftliches Arbeiten und aktuelle Forschungsprojekte. 

„Es ist unser klares Ziel, auch bei unserem neuen Konzept ∑igma+, jeden einzelnen Schüler, jede einzelne Schülerin so gut wie möglich auf ihre individuelle Zukunft vorzubereiten.“, erklärt Schulleiter Michael Dörmann. „Und es ist toll zu sehen, dass wir in Wilhelmsdorf mit dieser Einstellung nicht alleine sind. Die am Schulleben beteiligten und die Gemeinde – allen voran Bürgermeisterin Sandra Flucht – sind sich der Wichtigkeit von Investitionen in die Bildung der Kinder und Jugendlichen bei der Umsetzung des Neubaus bewusst.“, lobt Michael Dörmann die gute Zusammenarbeit. Stellt das Bauprojekt mit seiner Investitionssumme von über 10 Millionen Euro doch eine besondere Herausforderung vor allen Dingen für eine Gemeinde von der Größe Wilhelmsdorfs dar. Das zeitgemäße Miteinander am Gymnasium Wilhelmsdorf lebt von der Einbindung der Schüler*innen. So erfolgt auch gleich bei der Begrüßung durch Schulleiter Michael Dörmann die Einladung an die neuen Fünftklässler*innen: „Wir freuen uns auf euren neuen Blick und sind gespannt auf eure neuen Ideen. Macht mit, beteiligt euch und helft uns, die Schule noch besser zu machen.“ 

Schulleiter Michael Dörmann drückte seinen Dank über die Unterstützung der Gemeinde aus und freute sich zu beobachten „wie aus der Hülle ein Raum für zeitgemäßes Lernen“ wird. Das Richtfest war auf diesem Weg die erste große Etappe.

In diesem Sinne verabschiedet sich das Gymnasium Wilhelmsdorf vom Jahrgang 2022. Seid stolz auf euch - wir sind es auch!

Am nächsten Morgen ging es nach München für uns und die 7a. Wie jeden darauffolgenden Tag machte jede Klasse tagsüber Ausflüge. Wir erhielten eine sehr interessante Stadtführung, bei der wir sehr viel über die Stadt und die Historik erfuhren. Dann hatten wir eine Stunde Zeit etwas herumzulaufen, zu entdecken und zu kaufen. Als nächstes gingen wir in eine Trampolinhalle, in der es einen Parcours gab, den fast alle, eingeschlossen Herr Frick und Herr Blattner, ausprobiert haben. Dazu haben auch ein paar gegen Herrn Frick und Herrn Blattner gekämpft. An diesem Abend machten alle Klassen zusammen einen Wettabend. Bei diesem wurden Zweier-Teams in der Klasse eingeteilt, die wetten mussten, welches von zwei anderen Teams in einer Challenge gewinnen würde. Gewettet wurde mit ‘’10 Dollar‘‘, die jedes Team am Anfang bekam.

Am Mittwoch hieß es für uns Wandern. Entgegen den Erwartungen der Schüler war es sehr schön und die Aussicht war wundervoll, da wir direkt am Kochelsee entlangwanderten. Angekommen am Anlegeplatz des Bootes, welches uns über den Kochelsee wieder zurückbringen würde, gingen Herr Blattner und Herr Frick ins Wasser. Da wir alle auch ins Wasser wollten und es sehr warm war, wir jedoch nicht wie die Lehrer Badesachen mithatten, plantschten wir in Klamotten. Später, als wir wieder in der Jugendherberge waren, gingen ein paar Schüler Kanu fahren, und abends machten wir Stockbrot, was sich jedoch als sehr frustrierend herausstellte. Fast keiner schaffte es den Teig ordentlich auf die dafür vorgesehenen dünnen Stahl-Stäbe zu befestigen. Nachdem Herr Frick auf die schlaue Idee gekommen war, stattdessen einen Stock zu nehmen, was, wie wir bemerkten, deutlich besser funktionierte, gingen ein paar Volleyball spielen, manche gingen in ihre Zimmer und ein paar saßen noch mit Herrn Frick am Lagerfeuer.

Am Donnerstag ging es für uns und dieses Mal die 7b nach München und zusammen gingen wir in den Zoo. Dort sahen wir alle möglichen Tiere wie Tiger, Löwen, ein Nashorn, viele Affen, etc.  Später dann durften alle wieder shoppen und in die Stadt gehen. Zwar hatte es schon im Zoo leicht geregnet, doch dann später in der Stadt hatte es angefangen richtig heftig zu regnen, sodass sich alle beeilt haben zur Bahn zu kommen. Am Abend hatte dann die 7a einen Pokerabend, die 7b einen Discoabend und wir einen Bunten Abend veranstaltet. Ein richtiges Highlight war, als Herr Frick und Herr Blattner einige Schüler sehr gut parodiert haben.

Am nächsten Morgen hieß es für alle aufräumen, packen und rechtzeitig alle Züge erwischen. Gegen 14.15 Uhr kamen wir wieder am Bahnhof Ravensburg an und verabschiedeten uns von allen. Diese Klassenfahrt war sehr schön und wir behalten sie gut in Erinnerung, vor allem da wir alle wegen Corona so lange auf eine gewartet haben. Es war eine gelungene Klassenfahrt!

Doch auch die Wilhelmsdorfer Schule profitiert von der afrikanischen Freundschaft. „Der Kontakt mit Uganda öffnet auch bei uns den Blick in globale Themen und regt an, über unsere persönliche Rolle in der Weltgemeinschaft nachzudenken“, erklärt Michael Dörmann, Schulleiter am Gymnasium Wilhelmsdorf. Darüber hinaus fördert ein solcher Kontakt das gegenseitige Verständnis mit Menschen, die anders kulturell geprägt sind, auch hier in Deutschland. Unterm Strich jedoch, ist es einfach ein gutes Gefühl, über die Grenzen hinweg sich gegenseitig zu helfen und Freundschaften zu pflegen.

So sensibilisiert für die Natur ging es dann mit einigen Fanggeräten ausgestattet auf die Suche nach Tieren in der Laubstreu, im Unterholz, auf den Bäumen und in der Wiese. Die Ausbeute war groß. Es wurden Spinnen, Schnecken, Würmer und Insekten unterschiedlichster Art sowie eine scheue Waldeidechse gefunden. Die Schüler und Schülerinnen haben die kleinen Krabbel- und Kriechtiere unter Mikroskopen bestaunt, bewundert und näher kennengelernt. 

Wie wunderschön und vielfältig ist doch die Natur vor unserer Haustür!

Doch zum Glück endet die Geschichte hier nicht. Die Abiturienten hören auch, wie ein junger Mensch nicht aufgibt, sich wieder aufrafft, erkennt, „dass das Einzige, was hilft, Bildung ist“ und den Mut zum richtigen Handeln hat, seinen moralischen Kompass nicht verliert. Dem es gelingt „mit Fleiß und Disziplin“, als Jahrgangsbester aus dem Gefängnis heraus Abitur (1,5) zu machen, zu studieren und sich letztlich am eigenen Schopf aus dem Dreck zieht und ein neues Leben aufbaut. „Es gibt immer mindestens eine Lösung“, gibt er den Zuhörern am Ende mit.

Taugt das Leben von Marco Deutschmann als Vorbild? Die Schüler folgen dem Vortrag gebannt, aber nicht unkritisch. Sie hinterfragen die Entscheidung und die Unüberlegtheit der Drogentransporte, erkennen aber auch die Leistung, wieder zurückzufinden auf einen besseren Weg gegen alle Widerstände. „Auch, wenn diese Geschichte weit weg ist von meinem Leben, beweist sie, dass jeder sein Leben selbst in der Hand hat.“, erklärt eine Schülerin am Ende des Vortrags. „Es ist meine Verantwortung und meine Chance, was daraus zu machen.“, ergänzt ein Mitschüler. Und das gilt auch für alle kleinen Schritte und Entscheidungen des Lebens.

"Von Montag bis Mittwoch besuchten wir das Murmeltierhaus in Hausen im Donautal. Nach einer Stunde Busfahrt kamen wir vorfreudig im Schullandheim an. Die Hausherrin Marion empfing uns herzlich und zeigte uns unsere Zimmer und den Aufenthaltsraum bzw. Speisesaal. Danach begaben wir uns auf eine lange Geocaching-Tour. Zuerst an der Donau entlang, dann den Berg hoch und oben angekommen, genossen wir die einmalige Aussicht. Noch ein paar Kilometer weiter wartete eine Schatztruhe voller Süßigkeiten auf uns, die wir sofort unter allen aufteilten. Schließlich kamen wir wieder am Murmeltierhaus an und ließen den Abend mit unserem gefundenen Schatz ausklingen. Am nächsten Morgen ging es mit Bogenschießen weiter. Nachdem wir ein spannendes Turnier hatten, ging es wieder den Berg hinauf zu einem Kletterfelsen. Es war ein schönes Erlebnis, bei dem wir all unseren Mut zusammennehmen mussten und uns gegenseitig angefeuert und unterstützt haben. Letztlich hat sich jeder getraut und einige Meter des Felsens erklommen. Einige von uns wollen in Zukunft auf jeden Fall öfters klettern gehen! Zum Abschluss gab es einen bunten Abend mit abwechslungsreichem und witzigem Programm, bei dem jeder sein Talent zum Besten geben durfte. Am Mittwoch ging es dann leider wieder zurück. Ein bisschen freute sich auch jeder auf seine Familie und sein eigenes Bett.

Insgesamt war die Klassenfahrt für uns alle ein wunderschönes Erlebnis!"

„Die Corona-Pandemie hat in den letzten Monaten verhindert, dass wir unsere Aktionen zum Schutz des Regenwalds und der heimischen Streuobstwiesen wie gewohnt durchführen können“, erklärt Selina Schoepe, Lehrerin am Gymnasium Wilhelmsdorf. „Umso mehr freut es uns, jetzt wieder eine Pflanzung vornehmen zu können.“

Seit drei Jahren engagiert sich ein Schülerteam aktiv für den Schutz und Erhalt von Wäldern und sammeln Gelder, die über den Verein Kinderregenwald Deutschland e.V. direkt nach Costa Rica bzw. Ecuador fließen, wo Organisationen vor Ort Regenwaldflächen aufkaufen und dadurch Schutzgebiete („Kinderregenwälder“) erweitern. Zum anderen haben die Aktionen auch den Erhalt und Ausbau heimischer Streuobstwiesen zum Ziel. Sie dienen unter anderem als Rückzugsort und Nahrungsquelle für viele Insekten- und Vogelarten und bilden Inseln in unserer stark vom Menschen kultivierten Landschaft. Die Pflanzaktion wurde finanziell durch den Natur- und Umweltfonds der Kreissparkasse Ravensburg und die BürgerStiftung des Kreises Ravensburg ermöglicht.

Natur- und Umweltschutz steht im Fokus vieler Schülerinnen und Schüler. Das Kinderregenwaldprojekt am Gymnasium Wilhelmsdorf soll ihnen die Möglichkeit bieten, sich dafür auch aktiv zu engagieren. „Und dieses Engagement beginnt hier bei uns zu Hause, direkt vor unserer Tür“, erklärt Selina Schoepe. Denn Erhalt und Schutz der Natur wird nur durch aktives Miteinander gelingen. „Sensibilität für dieses Thema haben wir bei unseren Schülern, es gilt nur noch sie in aktives Gestalten umzusetzen.“

Unter fachkundiger Anleitung wurde jede Woche beim "Schieren" Wachstum und Entwicklung im Ei überprüft und dokumentiert. Belohnt wurde die fürsorgliche und gewissenhafte Pflege durch das Schlüpfen von "Hugo", das die ganze Klasse live miterlebte. Zu den Osterferien wurde das Küken nun wieder zurück nach Hause verabschiedet, wo es zusammen mit seinen Artgenossen weiter wachsen kann.

Mit der „Arild Andersen Group“ konnten sie an diesem Abend ein vielseitiges Programm live erleben. Sehens- und hörenswert waren dabei nicht nur das virtuose Spiel der einzelnen Jazzmusiker, sondern auch die zum Teil ungewohnten Klänge der einzelnen Instrumente.

"Angesichts des rasanten Wandels der Arbeitswelt im Zeichen von Globalisierung und Digitalisierung ist es immens wichtig, einen inneren Kompass für die eigenen besonderen Stärken und Talente zu entwickeln", erklärt Martina Deters, Mitglied des Schulleitungsteams am Gymnasium Wilhelmsdorf und verantwortlich für die Berufsorientierung. "Aus unserer Sicht werden sich in Zukunft Berufsbiographien immer wechselvoller gestalten. Deshalb ist es auch unsere Aufgabe als Schule, die Schüler zu unterstützen ein klares Bild von der eigenen Persönlichkeit, ihren Qualitäten und individuellen Bedürfnissen zu entwicklen." 

Ausgehend von den individuellen Testergebnissen sollen Schülerinnen und Schüler auf sich und ihre Talente vertrauen und Eigeninitiative und Eigenverantwortung entwickeln. Dabei geht es auch um ganz praktische Schritte: Schnittmengen zwischen den eigenen Kompetenzen, Interessen und Talenten auszuloten und passende Berufsfelder dazu zu entdecken.

Schule muss mehr leisten als reine Vermittlung von fachlicher Kompetenz. "Am Gymnasium Wilhelmsdorf ist es uns wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler am Ende der Schulzeit gelernt haben, sich selbst einzuschätzen und eine Idee davon haben, wie ihr persönlicher Weg aussehen soll", fasst Martina Deters den Leitgedanken des Konzepts zusammen. Dies bleibt eine spannende Herausforderung für die nächsten Jahre, zu der die Talenteschmiede einen inspirierenden und wichtigen Beitrag geleistet hat.

"Es ist schön zu sehen, mit welchem Engagement die Schüler ihre Projekte entwickeln und wie sie daran wachsen", freut sich auch Schulleiter Michael Dörmann über das inzwischen etablierte Kursangabot am Gymnasium Wilhelmsdorf. "Die Erfolge bei Jugend forscht sind ein schönes Beispiel dafür, dass die gezielte Förderung von individuellen Begabungen großen Lernerfolg erreichen kann." Das dies am Gymnasium Wilhelmsdorf so gut gelingt, ist vor allem auf das herausragende Engagement von Dr. Jürgen Bührle-Thiele zurückzuführen. "In beeindruckender Weise begeistert er Schüler für naturwisssenschaftliches Arbeiten unterstützt sie bei ihren Projekten. Damit trägt er einen wesetlichen Teil zur ihrer individuellen Lernentwicklung bei.", dankt Michael Dörmann dem Physiklehrer.  In den letzten 4 Jahren war das Gymnasium Willhemsdorf immer mit mehreren Projekten bei Jugend forscht vertreten, die regelmäßig mit Preisen ausgezeichnet wurden.Dieses Jahr stellten Lucas Braun, Florian Kneiz, Tom Kugler und Marlon Nawratil ihre Forschungsarbeiten im Dornier Musem in Friedrichshafen der Jury von Jugend forscht vor.

Lucas Braun und Florian Kneisz aus der 10a untersuchten bei ihrem Projekt „Hoffnungslos chaotisch?! Die Bewegung eines Soundballs“ die Bewegung eines Tischtennisballs auf einem Lautsprecher. Dabei ändert sich das Hüpfen des Balls mit der Lautstärke: zunächst ist es regelmäßig und wird dann mit zunehmender Lautstärke chaotisch. Das Thema ist beispielhaft und lässt sich auch auf andere physikalische Gebiete übertragen. So kann etwa die Strömung von Flüssigkeiten regelmäßig oder turbulent sein, was wiederum Auswirkungen auf den Strömungswiderstand von Körpern hat und damit in direktem Zusammenhang zum Kraftstoffverbrauch von Fahrzeugen steht. Für ihre Arbeit wurden sie mit einem zweiten Preis ausgezeichnet und erhielten zusätzlich den Sonderpreis „Qualitätssicherung durch zerstörungsfreie Prüfung“.

Mit „Miura Ori“ nahm Lucas Braun noch mit einem zweiten Projekt teil. Dabei entwickelte er seine mehrfach ausgezeichnete Arbeit aus den vergangenen Jahren weiter und konnte konkret zeigen, dass diese Faltung auch einer Belastung über einen längeren Zeitraum problemlos standhalten kann. Aufgrund ihrer  Eigenschaften - Belastungsfähigkeit, Beständigkeit, Formänderung - findet die Faltung unter anderem in der Weltraumforschung bei der Entwicklung von Sonnensegeln Einsatz. 

Tom Kugler und Marlon Nawratil entwickelten in ihrem Projekt „Tresorraummodell Sicherheitssytem“ das Modell eines Tresorraums, welcher von verschiedenen Sicherheitssystemen überwacht wird. Dabei ist der Tresorraum durch drei Schleusen erreichbar, wovon jede einen eigenen Sicherheitsmechanismus hat, der zudem laufend aktualisiert wird. Für dieses Projekt entwickelten sie nicht nur die Elektronik, sondern bauten auch ein Modell, dass die Funktionsweise zeigt.

Parallel dazu errang Lucas Braun beim Landeswettbewerb Mathematik in der ersten Runde den zweiten Preis, mit dem er sich für die nächste Runde qualifizieren konnte. Auch hier winken bei erfolgreicher Teilnahme hochrangig wissenschaftliche Seminare und spannende Herausforderungen.

Mit ihm freut sich besonders Dr. Jürgen Bührle-Thiele: „Es sind wirklich herausragende Erfolge, die Lucas bis hier erreichen konnte. Ich wünsche ihm auch weiterhin viel Erfolg!“ Bieten die Wettbewerbe doch neben mathematisch-naturwissenschaftlicher Talentförderung die Zeit und die Möglichkeit, andere Jugendliche mit ähnlichen Interessen kennenzulernen.

Natürlich finden sich auch auf unserer Homepage viele Informationen zu unserem Schulkonzept, dem Freien Kursangebot und weiteren Besonderheiten unserer Schule. Derzeit erstellen wir eine eigene Rubrik "Das sind wir - Schulvorstellung digital", auf der Broschüren und Infomaterial zusammengetragen werden. Anfang Februar wird dort ein neues Video erscheinen: Schülerreporter aus der 5. Klasse haben das Gymnasium Wilhelmsdorf erkundet und beantworten die Fragen zum Schulwechsel auf das Gymnasium Wilhelmsdorf aus ihrer Sicht. Schauen Sie rein!

Terminvereinbarung unter Tel. 07503-921 311 (Sekretariat, Frau Koß) oder kontakt@gymnasium-wilhelmsdorf.eu

Wie die Schüler selbst in Pandemiezeiten den Schullalltag mitgestalten können, zeigten die Schülersprecher Felix und Laura anhand der ersten wieder stattgefundenen Veranstaltungen. Im Besondern wurde dabei auf den erfolgreichen Outlet-Verkauf mit dem Motto "Shoppen für den guten Zweck eigegangen". Der Erlös dieser tollen, von SchülerInnen organisierten Veranstaltung kommt direkt der langjährigen Partnerschule in Uganda zu Gute und soll da den Neustart nach Corona finanziell unterstützen. Auch die weiteren im Schuljahr geplanten Projekt, wie zum Beispiel die Nachhilfe-Börse oder das Tanzkränzchen wurden vorgestellt.
Zum Ende der Vollversammlung nutzen die beiden Schülersprecher noch die Gelegenheit ihren Posten zu bewerben. Dieser wird Ende des Schuljahrs neu gewählt.
Mit tollen Anregungen und vielen zu bearbeitenden Fragen geht die SMV optimistisch in das neue Jahr.

"Interessant war, mal eine andere, für mich neue Seite zu vertreten. Diese Argumente hatte ich davor noch nicht wahrgenommen." erklärt eine Schülerin ihren Perspektivwechsel beim Rollenspiel. Auch Geographielehrerin Martina Fürgut bewertet die Exkursion positiv: "Der Geographiekurs konnte nicht nur umfangreiches Wissen erarbeiten, sondern auch einen Einblick in die verschiedenen Interessensgruppen zur Nutzung bzw. Nicht-Nutzung des Rieds erhalten." Nicht nur das Lernen vor Ort empfanden die Beteiligten als lernförderlich, die Arbeit mit der App hat den Schülern schlichtweg Spaß gemacht. Sie verbindet klassische pädagogische Methoden mit aktuellen technischen Möglichkeiten. Am Ende der Wissensreise steht jedenfalls die klare Erkenntnis, "dass Moore, wie unser Pfrunger-Burgweiler-Ried geschützt werden müssen, da sie weltweit doppelt so viel CO2 speichern wie alle Wälder.", lautet das Fazit eines Schülers. Klimaschutz bedeutet also auch Moore zu schützen.

Mithilfe ihrer Smartphones waren die Achtklässler mittendrin: Über die App “Mentimeter“ beantworteten die SuS unmittelbar die Multiple-Choice-Fragen der Redaktion, so dass die Antworten in der live-Sendung erschienen und diskutiert werden konnten. Im Anschluss gewährte Moderatorin Isabel Schayani den SuS einen Einblick hinter die Kulissen des seit 1963 ausgestrahlten ARD-Weltspiegels („Behind the scenes: Weltspsiegel!“). Live aus Moskau zugeschaltet war Demian von Osten, der von seiner nicht immer ganz ungefährlichen Arbeit als Auslandskorrespondent berichtete.

Zurück bei Moderatorin Hadad sollten die SuS nun über den Begriff „Heimat" reflektieren (Let’s talk…Heimat), wobei der „Mentimeter“ wieder fleißig zum Einsatz kam. Zu Gast im Studio war der türkischstämmige Rapper Eko Fresh sowie Merve Kayikci, die mit ihrem Podcast Primamuslima jungen MuslimInnen in Deutschland eine Stimme verleiht. Zum Schluss ging es über Big Blue Button in die Videokonferenz mit Youtuber Jack Pop vom Kanal Science vs. Fiction. Pop verriet, wie viele Leute wirklich hinter seinen 15-minütigen Videos stecken und stellte sich den vielen interessierten Fragen, die die SuS ihm über die Chatfunktion zukommen ließen. Abgeschlossen wurde der Vormittag schließlich mit einer Reflexions- und Feedbackrunde und der Verabschiedung durch die Moderatoren.

Die Sendungen Lets’Talk Wahrheit und Heimat, sowie Behind The Scenes Weltspiegel! wurden aufgezeichnet und sind unter folgendem Link zugänglich: https://www.ard.de/jugendmedientag

Als Schwerpunktkünstler des anstehenden Abiturs ist Antony Gormley von besonderer Bedeutung für den Kunstunterricht. Die Aussstellung ermöglichte den Schülerinnen und Schülern nicht nur einen umfangreichen Überblick über Gormleys künstlerisches Schaffen, sie bot darüber hinaus die Möglichekeit Kunst im Sinne Gormleys zu er-leben: Kunst als Raum des Werdens zu verstehen, in dem Zeit greifbar wird.

Der Neubau schließt direkt an das Bestandsgebäude des Gymnasiums an und umfasst 9 Klassenzimmer, die in moderner Clusterform zu Jahrgangsbereichen zusammengefasst werden. Ebenso gebaut werden Technikräume, Chemiefachräume und ein lang ersehnter Mehrzweckraum für Veranstaltungen des Gymnasiums. Der Neubau löst aber nicht nur ein Raumproblem. „Nach jahrelanger pädagogischer Vorarbeit, bauen wir nicht einfach nur Klassenzimmer, sondern schaffen ein völlig neues Raumkonzept, das weitreichende pädagogische Neuerungen möglich macht.“, erklärt Michael Dörmann, Schulleiter am Gymnasium Wilhelmsdorf. Das offene Raumkonzept macht neue Formen von Unterricht und Lernbegleitung möglich: „Die Gemeinde schafft eine hervorragende Hülle, die wir gerne mit unserer neuen Pädagogik und zeitgemäßer Didaktik füllen werden.“, bedankt sich Michael Dörmann.

Auch Thomas Plösser, Schulleiter der Realschule stellt fest: „Dieser erste Bauabschnitt stellt einen Qualitätssprung dar. Wir freuen uns schon auf den nächsten Schritt, den geplanten Neubau der Realschule.“  In diesem Sinne stellt der geplante Bezug des jetzigen Baus zum Beginn des Schuljahres 2023 einen weiteren Schritt in der Schulentwicklung des Gymnasiums Wilhelmsdorf dar. Einer Schule, die sich als lernende Organisation sieht, sich also ständig weiterentwickeln muss, um die Schüler nachhaltig ins Zentrum ihres Handelns zu stellen.

Die vielen verschiedenen Phasen bis zur Fertigstellung eröffnen aber auch ganz unterschiedliche Tätigkeitsfelder und Arbeitsbereiche, in die Schülerinnen und Schüler während der Veranstaltung Einblicke erhalten konnten. Bei diesen theoretischen Einblicken soll es jedoch nicht bleiben. Patrick Hartung, Ausbildungsbeauftragter von Airbus, ermutigte die Schüler*innen, sich bei Interesse frühzeitig auf einen Praktikumsplatz zu bewerben: „Wichtig sind nicht in erster Linie die Noten, sondern die Neugierde, die man der Sache entgegenbringt.“ Vielleicht ist ja der/die ein oder andere tatsächlich neugierig geworden und will einen weiteren Schritt in Richtung Weltraum wagen. Dieser ist in Immenstaad am Bodensee gar nicht so weit entfernt, wie man denkt. Das Bogy-Praktikum beispielsweise, das im Mai für die 10. Klassen auf dem Programm steht, wäre für ein erstes Kennenlernen eine gute Gelegenheit.

Auf dem Hintergrund des 20. Jahrestages der Anschläge vom 11. September war auch der Abzug der Truppen aus Afghanistan im Englischunterricht der 5-Stünder thematisiert worden, woraufhin auf Anregung aus der Schülerschaft kurzfristig der Besuch Herrn Bergens organisiert wurde. Die persönlichen Erfahrungen des Oberstleutnants und die damit verbundenen Einblicke in die Hintergründe des NATO Einsatzes in Afghanistan stießen bei den SchülerInnen auf sehr großes Interesse. Die seltene Gelegenheit, ein so aktuelles und komplexes Thema aus der Sicht eines unmittelbar Beteiligten vermittelt zu bekommen, hinterließ bei den SchülerInnen einen sicherlich bleibenden Eindruck.

Wir danken Herrn Bergen für seine spontane Bereitschaft, uns zu besuchen, sowie für seinen höchst eindrucksvollen Vortrag.

(Sandra Mangler)

Zusammen mit Frau Foh, Herr Ebert und der Crew war die gemeinsame Zeit ein unvergessliches Erlebnis - sei es die atemberaubende Natur der Ostsee (leider ohne Schweinswale, dafür mit Feuerquallen und vielen Möwen), die wilden Abenden an den Häfen oder die entspannten Stunden zusammen mit seinen Freundinnen und Kameradinnen an Deck.

Lesen Sie den Artikel hierzu in der Schwäbischen Zeitung.

Die Hauptarbeit fand ab nun in der Werkstatt der Zimmerei Mesmer Holzbau statt. Nach der Wahl des richtigen Materials wurde dort gesägt, gebohrt, geschraubt und geschliffen. Ein großes Dankeschön möchte die Schule an Herrn Mesmer aussprechen, der Valentin und Matthias großartig bei diesem Projekt unterstützt hat.

Besonders faszinierend war die Selbstständigkeit und der Fleiß der beiden 10. Klässler auch während der langen Homeschooling Zeit. Obwohl das Freie Kursangebot in dieser Zeit offiziell ausgefallen ist, tüftelten Valentin und Matthias weiter an der Bank. Das entstandene Produkt – eine Kombination aus Sitz- und Liegebank, die seit dem 23.07.2021 unseren Schulhof schmückt – kann sich definitiv sehen lassen! Viel Freude allen Schülerinnen und Schülern beim Probesitzen und Probeliegen!

Dabei betrachtete Johannes Baumann die Schule selbst immer als lernende Organisation, die sich stetig weiterentwickeln und anpassen muss. Schon zu Beginn seiner Tätigkeit galt es aus einer unrentablen Internatsschule ein attraktives Gymnasium zu gestalten. Über die Jahre hinweg schärfte er ein unverwechselbares Profil, das sich deutlich von anderen Schulen abhob. Einen Mehrwert für die Schülerinnen und Schüler zu schaffen, nicht nur ihre Bildung, sondern auch ihre persönlich-menschliche Entwicklung im Blick zu haben und dabei sich mit den Eltern als Erziehungspartner zu verstehen, standen für Johannes Baumann an oberster Stelle. Noch bis in die letzten Tage als Schulleiter setzte er mit der pädagogischen Weiterentwicklung des Schulkonzepts und der Planung eines Neubaus nach modernsten pädagogischen Maßstäben Impulse für die Zukunft des Gymnasiums Wilhelmsdorf.

Den Erfolg von angestoßenen Entwicklungsprozessen sah Johannes Baumann immer als Teamleistung, die nur aus der Gemeinschaft des Lehrerkollegiums heraus in die Schulgemeinschaft transportiert werden kann. So passt es, dass mit Michael Dörmann, ein langjähriger Kollege und Mitentwickler vieler Ideen das Ruder übernimmt: „Ich freue mich darauf, das Gymnasium Wilhelmsdorf auf seinem schon erfolgreichen Weg zusammen mit allen Beteiligten weiterzuentwickeln.“, betont Michael Dörmann. „Mit dem Schulneubau und der damit verbundenen Weiterentwicklung unseres Schulprogramms haben wir spannende und pädagogisch wegweisende Aufgaben vor uns.“

In diesem Sinne bedeutet der Wechsel für das Gymnasium Wilhelmsdorf einen nahtlosen Übergang mit neuen Impulsen für eine neue Zeit.

Die Zieglerschen freuten sich über die gelungenen Arbeiten und darüber, dass das Gedenken an die Euthanasie in die nächste Generation getragen wird. Und die Schülerinnen und Schüler freuten sich über Preisgelder im Wert von insgesamt 335,-€ . Die besten Arbeiten von Anna Bichert, Laura Abrell, Hannes Caspari und Amos Rooschütz wurden dabei mit jeweils 50,-€ ausgezeichnet.

Miura-ori, eingedeutscht die Miura-Faltung, ist eine Origami-Methode, um Papier (oder andere Materialien mit glatter Oberfläche) sehr klein zusammenzufalten. 1970 vom japanischen Astrophysiker Koryo Miura entwickelt, findet diese Art der Faltung heutzutage in der Raumfahrt Verwendung – Solarmodule können dank dieser Falttechnik effizient transportiert und im Weltraum fehlerfrei entfaltet werden. Auch in der Natur lässt sich diese Methodik beobachten, beispielsweise beim Entfalten von Insektenflügeln nach der Verpuppung oder beim Aufbrechen von Mohnknospen.

Lucas Maximilian Braun, Schüler des Gymnasiums Wilhelmsdorf, untersuchte das Miura-ori im Rahmen des renommierten Nachwuchswettbewerbs „Jugend forscht“. Dafür führte er Experimente hinsichtlich der enormen Belastungsfähigkeit, welche die Faltung Papieren verleiht, durch. Der 15-jährige berücksichtige bei seiner Untersuchung auch verschiedene Parameter wie z.B. die Kraft der Reibung, die auf das Papier wirkt, oder die Dicke des Papiers. Anschließend schaute sich der Schüler das Stauchungsverhalten an: Was passiert bei der Wiederausdehnung der Faltung nach dem Stauchen? Wie ändern sich die Längen aller Seiten beim Stauchen einer bestimmten Seite? Auch praktische Anwendungen ließ sich der Nachwuchsingenieur einfallen: So nutzte er die Falttechnik als schützende Verpackung oder als mitwachsenden Blumentopf.

Für seine wissenschaftliche Vorgehensweise und sein Erfindergeist wurde Lucas Braun nun mit dem Innovationspreis der THU ausgezeichnet, der dieses Jahr zum zweiten Mal im Rahmen des Regionalwettbewerbs Südwürttemberg von „Jugend forscht“ verliehen wurde. Neben 75 Euro Preisgeld erwarten den Preisträger ein persönliches Coaching mit den Startup-Spezialisten der Technischen Hochschule Ulm, sowie die Teilnahme an einem Kurs im Rahmen des Startup-Programms der THU.

Johannes Baumann

Mit einem interdisziplinären Projekt untersuchte Lucas Maximilian Braun (9a) die Stabilität einer Origamifaltung: die Miura Ori Faltung hat anisotrope Materialeigenschaften aus und einer Origamifaltung mit anisotropen Materialeigenschaften und ist so stabil, dass wenige Quadratzentimeter leicht einen Menschen tragen können. Lucas zeigte eine anschauliche und begeisternde Präsentation. Für die Jury wurde daraus dennoch deutlich, wie präzise und umfassend Lucas sein Projekt bearbeitete. Für seine Arbeit wurde Lucas mit dem Regionalsieg für das beste interdisziplinäre Projekt, sowie mit dem Uhlmann-Preis und dem Innovationspreis der Technischen Hochschule Ulm ausgezeichnet. Mit dem Projekt darf er am Landeswettbewerb "Jugend Forscht" teilnehmen.
Für die Präsentation ihres Projektes im Bereich Technik verwandelten Sebastian Oelhaf (7a), Gregor Reichle (7b) und Urs Jokisch (8a) die heimische Garage kurzerhand in ein Aufnahmestudio. Sie stellten das Modell eines eigens entwickelten Smart Homes vor, welches nicht mit externen Servern in Verbindung steht und dadurch zugriffssicher ist. Zudem liegt das System preislich deutlich unter den kommerziellen Alternativen und bietet die gleiche Funktionalität. Dabei vernetzen sich mehrere Mikrochips mit einem zentralen Raspberry Pi, der als Server dient. Im heimischen Netzwerk kann der Anwender dann leicht mit dem Handy auf die Schnittstelle zugreifen. Auch diese drei erhielten für ihre Arbeit den ersten Preis und dürfen am Landeswettbewerb teilnehmen. 
Mit einem selbst gebauten Kugelstoßpendel präsentierte Lucas gemeinsam mit seinem Bruder Julian Braun (K2) ein zweites Projekt im Bereich Physik. Allein der Bau dieses Pendels bringt viele Schwierigkeiten mit sich, aber die beiden konnten darüber hinaus zeigen, dass die übliche Erklärung dieses Pendels zu einfach ist und die tatsächliche Funktionsweise tatsächlich viel mehr Einblick erfordert. Mit einer Videoanalyse konnten sie den Energieverlauf detailliert auswerten. Für ihre Untersuchung wurden die beiden mit einem zweiten Preis ausgezeichnet. Unter den Wilhelmsdorfer Teilnehmern war Julian der erfahrenste. Für ihn war es der dritte Preissieg bei der dritten Teilnahme. 
Bemerkenswert war, dass der ganze Wettbewerb virtuell ausgetragen wurde. Alle Teilnehmer, Jurymitglieder und Besucher nahmen in den heimischen vier Wänden an der Veranstaltung teil. Die Preisverleihung erfolgte dann am Samstag Abend über eine Livestream. 
Ein herzlicher Dank geht auch an unseren betreuenden Lehrer Herrn Dr. Bührle-Thiele.
Wenn Sie die ganze Siegerehrung und die Laudatio noch einmal sehen wollen, dann klicken Sie

M. Ströhle

Das Redaktionsteam um Dominik Shrestha, Anna Kamilla Verebély, Nathalie Beck und Viana Sagr ließ sich weder von Schulschließung noch von Lockdown ausbremsen und legt nun das Ergebnis unzähliger freiwilliger Arbeitsstunden vor. Das Leitthema der Erstausgabe greift einerseits die Stimmung des (Schul-)Jahres 2020 auf, befasst sich aber auch jenseits des aktuellen Zeitgeschehens mit dem abstrakten Phänomen Angst.

Zusätzlich bietet die Schülerredaktion auch online regelmäßig aktuelle Informationen rund ums Schulleben und darüber hinaus und freut sich über Rückmeldung, Unterstützung und Kritik.

Nach Meinung der Jury gelang es Soley Bärman mit ihrem Bild das Thema "Glück ist..." am besten umzusetzen. Es zeigt eine dunkel gekleidete Dame mit Dollarnoten und Glückskatze geschmückt, die dennoch ernst, fast bedrückt blickt.
Der Baden-Württembergische Genossenschaftsverband (BWGV) ehrte bei der Preisverleihung im Europapark Rust die Bundessieger und insgesamt 77 Landessieger. Dabei lobte Alexandra Hense vom BWGV: "Die Schüler haben das Thema "Glück ist..." in beeindruckender Weise kreativ umgesetzt. Unser Dank gilt insbesondere auch allen Lehrkräften im Land, die so viele Kinder und Jugendliche dazu motivieren konnten, sich kreativ mit den vielen Facetten des Glücks auseinanderzusetzen."
Neben der Auszeichnung darf Soley zusätzlich im kommenden August an die Bundespreisträgerakademie „Jugendhof Scheersberg“ an der Ostsee, um dort unter professioneller Anleitung weitere, spannende Kunstprojekte und -erfahrungen zu sammeln.

„Andrea hat die Geschichte des Sports am Gymnasium Wilhelmsdorf maßgeblich mitgeprägt“, würdigte Johannes Baumann die besondere Bedeutung der Sportlehrerin bei ihrer Verabschiedung aus dem Kollegium. Dabei gestaltete sie maßgeblich die über Jahre hinweg beliebten Sportgalas mit und engagierte sich besonders im Bereich Leichtathletik und Volleyball, trainierte viele Mannschaften und nahm an unzähligen Wettbewerben äußerst erfolgreich teil. Schon als 19-Jährige kam Andrea Reisch nach absolvierter Ausbildung 1976 mit frischem Staatsexamen nach Wilhelmsdorf und unterrichtete von da an – zum Teil auch an der Realschule - über insgesamt 45 Jahre.
Dabei zeichnete sie über die ganze Zeit hinweg ein besonderer Blick auf ihre Schüler*innen aus, die sie stets im Ganzen wahrnahm und damit viele nicht nur als Sportler, sondern auch als Menschen geprägt hat. Den Willen zur Hochleistung und die damit verbundene Freude und Erfüllung hat sie immer beispielhaft vorgelebt und vermittelt. Die Schulleitung und das ganze Kollegium des Gymnasiums Wilhelmsdorf wünschen Andrea Reisch mit ihrer ganzen Familie noch viele gesunde und erfüllte Jahre, in denen sicher auch weiter der Sport eine zentrale Rolle spielen wird.

Schließlich wollen zum Beispiel 81 neue Fünftklässler gut und schnell am Gymnasium Wilhelmsdorf ankommen. Dass dies jedes Jahr aufs Neue gelingt, ist dem guten Zusammenspiel von Lehrkräften, älteren Schüler*innen und nicht zuletzt den 5ern selbst zu verdanken. Josef zum Beispiel, frisch gebackener Schüler am Gymnasium Wilhelmsdorf, ist schon bestens informiert und voll freudiger Erwartung: „Ich freue mich besonders auf die Angebote im Freien Kursangebot am Nachmittag, die waren ein wichtiger Grund, warum ich hierherkommen wollte.“
Dass diese vorerst aufgrund der Landesverordnung zur Eindämmung der Pandemie nicht jahrgangsübergreifend stattfinden können, trübt seine Freude dabei nicht. Das neue Schuljahr wird in mehrfacher Hinsicht besonders herausfordernd für alle Beteiligten sein. Gilt es doch, die während der Schulschließung entstandenen Lücken wieder zu schließen und Einiges aufzuholen. „Auch mit der Möglichkeit eines zeitweisen Aussetzens des Präsenzunterrichtes in einzelnen Klassen oder Jahrgängen müssen wir rechnen.“, stellt Johannes Baumann klar. Dafür sieht sich die Schule etwas besser gerüstet. Mit dem Soforthilfegeld des Landes wurden IPads angeschafft, die bei Bedarf als Leihgeräte Schüler*innen zur Verfügung gestellt werden können.

Die Schule und nicht zuletzt wir Sprachlehrer können hier mit einer guten Ausbildung der Schülerinnen und Schüler die notwendigen Brücken bauen. Eine entscheidende Möglichkeit bieten hierbei weltweit anerkannte Sprachdiplome wie etwas das DELF-Diplom (DELF = Diplôme d’Etudes en d langue française), was jedem die Sprachkenntnisse überprüft und bei Erfolg auch attestiert. Einige Schüler hatten bereits in der 10.Klasse das Niveau B1 bestanden, wodurch nun die Motivation aufkam, auch die höchste Prüfungsstufe des DELF-Diploms anzuvisieren. Durch die Erfolge in Klasse 10 konnten Anfang Januar 9 Schülerinnen und Schüler dazu ermutigt werden, die keinesfalls einfache Prüfung auf sich zu nehmen. Doch die Herausforderung und der notwendige Aufwand machen am Ende auch stolz, wenn man sein Zertifikat in der Hand hält und sich für die weitere Zukunft neue Möglichkeiten eröffnen. Sei es ein Praktikum im französischsprachigen Raum, ein Studium im Ausland oder gar der französische Arbeitsmarkt – alles ist nun denkbar und in greifbarer Nähe.Daher bin ich als Lehrkraft ebenfalls glücklich und auch stolz auf die Schülerinnen und Schüler, die diesen Zusatzaufwand nicht scheuen, nicht lediglich das Minimalprogramm „durchziehen“, sondern bereit sind, ihre Leistung in einer zweiteiligen Prüfung (der schriftliche Teil fand am letzten Samstag im Januar statt) unter Beweis zu stellen. Anfang Februar erfolgte der mündliche Prüfungsteil, der von einem unabhängigen Prüfer des Institut Français (Tübingen) durchgeführt wurde. Gespannt warteten wir auf die Ergebnisse aus Tübingen, die Ende Februar bei uns eintrafen. Alle Schülerinnen und Schüler haben mit guten bis sehr guten Ergebnissen bestanden! Wir gratulieren: Solène Brison, Yannik Buck, Nadine Ganal, Sophia Jehle, Enes Karakas, Sarah Matzenmiller, Louisa Omlor, Jonathan Rauch und Sonja Wiggenhausen. (Uta Scheffler, 28.03.2020)

„Inzwischen sind wir kontinuierlich, über alle Klassenstufen hinweg 3-zügig.“, erläutert Johannes Baumann, Schulleiter am Gymnasium Wilhelmsdorf. „Wir freuen uns natürlich sehr über den hohen Zuspruch der Eltern. Bestätigt er uns doch, mit unserer pädagogischen Arbeit auf dem richtigen Weg zu sein.“ Seit der Einführung des G8 geht das Gymnasium Wilhelmsdorf mit seinem Schulkonzept einen besonderen Weg, bei dem Schüler entsprechend ihrer Begabungen individuell und zeitgemäß gefördert werden.

Schon am Tag der Schulvorstellung Anfang März hatten viele interessierte Eltern und Viertklässler aus der Umgebung das Gymnasium Wilhelmsdorf besucht und sich über die zahlreichen Individualisierungsmöglichkeiten informiert. „Unser Einzugsgebiet erstreckt sich inzwischen weit über Wilhelmsdorf und seine direkte Umgebung hinaus aus.“ so Johannes Baumann. Die Schüler kommen ebenso aus Ilmensee, Horgenzell, dem Deggenhausertal, Riedhausen, Fleischwangen, Ostrach und sogar Heiligenberg und Salem. „Dieser gemeinsame Erfolg der Schule und aller Beteiligten liegt nicht zuletzt an der guten Atmosphäre auf Augenhöhe,“ fasst Johannes Baumann zusammen, „er lässt uns auch positiv in die Zukunft blicken.“

Eine Schule, die den Deutschen Schulpreis gewinnt, muss schon was zu bieten haben. Das dachten sich einige von uns Kollegen des Gymnasiums Wilhelmsdorf, die sich am 09.03.2020, auf den Weg nach Wutöschingen gemacht haben. Die Alemannenschule kann sich seit dem Gewinn des Deutschen Schulpreises kaum noch vor Besuchern retten und da ist es toll, wenn man die Chance hat, die Schule zu besichtigen. Im Mittelpunkt des Interesses standen vor allen Dingen architektonische Gesichtspunkte, aber auch die Pädagogik, die hinter dem erfolgreichen Konzept von Wutöschingen steht. 
Kann eine Schule funktionieren, die Klassenzimmer, Lehrerzimmer, Flure abschafft und die Schüler in Lernpartner und die Lehrer in Lernbegleiter umbenennt? Mit ein wenig Skepsis haben wir die Schule betreten und tief beeindruckt von der gesamten Atmosphäre und dem Schulbau kamen wir nach fünf Stunden an der Alemannenschule wieder raus. Es scheint zu klappen. Lernpartner haben ihre eigenen Arbeitsplätze in den Lernateliers. Die Lernbegleiter coachen 15 Lernpartner und führen jede Woche Gespräche mit ihnen. Die Zielvereinbarungen, der Lernfortschritt und die Graduierung (Festlegung der Freiheitsgrade) werden auf der Digitalen Lernplattform festgehalten, die für Lernpartner, Lernbegleiter und Eltern einsehbar ist. Es herrscht in der gesamten Schule eine Atmosphäre der Wertschätzung, Ruhe, Zielorientierung und des Miteinanders auf Augenhöhe.
Am Ende des Tages waren wir uns einig, dass es viele Dinge gibt, die wir in unserem neuen Schulbau umsetzen möchten und die in unser neues Schulkonzept einfließen sollten. Der Weg hat sich für uns gelohnt und mit vielen neuen Eindrücken kehren wir zurück nach Wilhelmsdorf.